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提问人：网友xiao0102 发布时间：2022-01-06

[单选题]

儿童形成和发展数概念的两个关键年龄时期是()

A.2~3岁、4~5岁

B.2~3岁、5~6岁

C.2~3岁、6~7岁

D.3~4岁、6~7岁

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ABCD

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第1题

2~3岁、6~7岁是儿童形成和发展数概念的两个关键（年龄)时期。（)

2~3岁、6~7岁是儿童形成和发展数概念的两个关键(年龄)时期。()

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第2题

2~3岁、6~7岁是儿童形成和发展数概念的两个关键（年龄）时期。

A．错误

B．正确

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第3题

数概念形成和发展的关键年龄是A、0～1岁，3～4岁B、1～2岁，4～5岁C、2～3岁，5～6岁D、3～4岁，6～7岁E、4～5岁，7～

数概念形成和发展的关键年龄是

A、0～1岁，3～4岁

B、1～2岁，4～5岁

C、2～3岁，5～6岁

D、3～4岁，6～7岁

E、4～5岁，7～8岁

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第4题

儿童数的概念的发展随着年龄的增长而逐渐拓大和加深，9~10岁初步形成三位以内整数概念系统。

A．错误

B．正确

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第5题

在儿童概念思维时期，对形成真正概念起决定作用的是（)。

A.个人经验

B.词语

C.抽象思维

D.动作发展

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第6题

在儿童概念思维时期，对形成真正概念起决定作用的是（）

A.个人经验

B.词语

C.抽象思维

D.动作发展

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第7题

下面关于幼儿注意的发展，不准确的是()

A.注意广度逐渐缩小

B.注意稳定性，是随着年龄增长而提高

C.幼儿时期，儿童的注意以无意注意为主，有意注意开始发展。

D.注意分配和注意转移的能力处于正在形成的阶段。

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第8题

在学龄前的幼儿阶段，儿童认识事物的能力，主要的特点是易于形成与实物相对应的、单个的概念。而到了儿童时期，儿童的认识能力，已发展到了可以了解和掌握事物间联系的程度。这表明（）。

A.儿童的身心发展具有顺序性

B.儿童的身心发展具有不平衡性

C.儿童的身心发展具有阶段性

D.儿童的身心发展具有个别差异性

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第9题

患儿，男，2岁，对疾病与住院的认识为打针、检查身体、不能回家、见到一些不认识的人等。按照皮亚杰的认

知发展理论，儿童对疾病的概念的年龄时期有A、2个

B、3个

C、5个

D、6个

E、7个

根据该小儿对疾病的具体认识，他的年龄应该在A、12～15岁

B、10～12岁

C、5～8岁

D、2～7岁

E、2～3岁

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第10题

儿童开始协调两个或两个以上的动作来实现简单的目标,用已知的方法来对付新的情境,行动首次合乎智慧的要求,这是儿童发展哪个阶段？

A.反射活动阶段

B.习惯动作时期

C.有目的的动作形成时期

D.手段和目的之间分化并协调的时期

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