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提问人：网友yanweiwei55 发布时间：2022-01-06
[单选题]

在启蒙运动中,卢梭与其他领袖的不同在于他认识到了科学的()。

A.发展限制

B.负面效应

C.无限发展可能

D.公平理性

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匿名网友[218.***.***.23]选择了 D
1天前
匿名网友[231.***.***.240]选择了 A
1天前
匿名网友[95.***.***.78]选择了 A
1天前
匿名网友[150.***.***.8]选择了 D
1天前
匿名网友[242.***.***.97]选择了 C
1天前
匿名网友[6.***.***.231]选择了 A
1天前
匿名网友[96.***.***.182]选择了 B
1天前
匿名网友[77.***.***.182]选择了 B
1天前
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更多“在启蒙运动中,卢梭与其他领袖的不同在于他认识到了科学的（)。A、发展限制B、负面效应C、无限发展可”相关的问题
第1题
卢梭是欧洲启蒙运动时期法国杰出的思想家。下列对他的评述，正确的是()。①提倡自然权利说和开明专制，是法国启蒙运动的领袖②提出三权分立说，是资产阶级国家学说和法学理论奠基人③提倡共和政体，被称为人民主权的捍卫者④是法国大革命的思想先导，直接影响了美国政治制度的建立

A.③④

B.②③

C.①④

D.①②

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第2题
法国启蒙运动的三大领袖是

A.伏尔泰

B.理查生

C.卢梭

D.狄德罗

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第3题
法国启蒙运动的领袖是（）。A.狄德罗B.伏尔泰C.卢梭D.雨果

法国启蒙运动的领袖是（）。

A.狄德罗

B.伏尔泰

C.卢梭

D.雨果

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第4题
在欧洲启蒙运动中，与其他启蒙思想家相比，卢梭进一步提出了（）。A.天赋人权和权利平等B.

在欧洲启蒙运动中，与其他启蒙思想家相比，卢梭进一步提出了（）。

A.天赋人权和权利平等

B.权力的制约与平衡

C.政治民主和个人自由

D.国家主权属于人民

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第5题
法国是启蒙运动的中心,涌现出许多启蒙思想家。伏尔泰被视为启蒙运动的旗手,他推崇英国的政治制度。孟德斯鸠是最博学的启蒙学者,他提倡分权制衡的政治模式。卢梭则主张最大限度地让公民直接参与国家管理。上述材料主要反映了（历史解释）（）

A.法国有许多思想家

B.启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备

C.启蒙运动的领导者是伏尔泰和卢梭

D.启蒙运动的核心思想是民主与分权

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第6题
让·雅克．卢梭(1712一1778)是在启蒙运动后期涌现出来的伟大思想家。他构思20年，写作3年，完成了教育巨著《爱弥尔》，提出了较为系统的自然教育理论。从根本上否定了封建宗教教育，在世界教育史上具有划时代的伟大意义。卢梭很重视体育，在《爱弥尔》中，从婴儿出生到成人各个年龄阶段的教育中都有身体教育的内容。对这段文字含义的正确理解是（）

A.卢梭的贡献在教育领域

B.卢梭的贡献主要在体育

C.卢梭对教育发展有贡献

D.卢梭发展了自然教育理论

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第7题
让·雅克·卢梭(1712--1778)是在启蒙运动后期涌现出的伟大思想家。他构思20年，写作3年，完成了教育巨著《爱弥尔》，提出了较为系统的自然教育理论，从根本上否定了封建宗教教育，在世界教育史上具有划时代的伟大就义。卢梭很重视体育，在《爱弥尔》中，从婴儿出生到成人各个年龄阶段的教育中都有身体教育的内容。对这段文字的含义理解正确的一项是（）。

A.卢梭的贡献在教育领域

B.卢梭的贡献主要在体育领域

C.卢梭对教育发展有贡献

D.卢梭发展了自然教育理论

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第8题
让.雅克.卢梭(1712—1778)是在启蒙运动后期涌现出来的伟大思想家。他构思20年，写作3年，完成了教育巨著《爱弥尔》，提出了较为系统的自然教育理论。从根本上否定了封建宗教教育，在世界教育史上具有划时代的伟大意义。卢梭很重视体育，在《爱弥尔》中，从婴儿出生到成人各个年龄阶段的教育中都有身体教育的内容。对这段文字含义的正确理解是()。

A.卢梭的贡献在教育领域

B.卢梭的贡献主要在体育

C.卢梭对教育发展有贡献

D.卢梭发展了自然教育理论

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第9题
让·雅克·卢梭（1712—1778）是在启蒙运动后期涌现出来的伟大思想家。他构思20年，写作3年，完
成了教育巨著《爱弥儿》，提出了较为系统的自然教育理论。从根本上否定了封建宗教教育，在世界教育史具有划时代的伟大意义。卢梭很重视体育，在《爱弥儿》中，从婴儿初生到成人各个年龄阶段的教育中都有身体教育的内容。

对这段文字含义的正确理解是（）。

A．卢梭的贡献在教育领域

B．卢梭的贡献主要在体育

C．卢梭对教育发展有贡献

D．卢梭发展了自然教育理论

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第10题
关于卢梭，下列说法错误的是（）

A.他是法国大革命的政治领袖罗伯斯庇尔的精神导师

B. 卢梭和伏尔泰一样，对基督教给予无情地揭露和批判

C. 卢梭呼唤良心的宗教，他认为上帝不必于自然界中存在

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