相信自己的感受，尊重别人的想法，这是我们应该学会的处事方法。（)

A．错误

B．正确

A.游手好闲，不务正业

B.想法很多，做的很少

C.自信满满，相信自己

D.别人说什么我就做什么

A.要相信别人

B.要尊重他人

C.要热心助人

D.人生要自己把握

A.吵架伤身又伤心，所以恋爱双方应该尽量避免吵架。

B.在恋爱中，我们应该尊重对方的想法和感受，不要老是以自己的观点来看待事物。

C.恋爱中女孩子应该矜持一点，不要太直接的表达自己的感受和需要。

D.恋爱冲突出现时，我们应该正面沟通，避免冷战和激烈争吵。

A.①③④

B.②③④

C.①②④

D.①②③

A.哦，我没有考虑别人的感受，真是太自私了！

B.你没有权利这么说！我一直都很在乎你的感受。你才自私！

C.我们可能会发现我们有些伤心，因为我们看重信任和接纳。

D.“你这么说，我很紧张。我需要尊重。”

A.消失的人可能是为了避免自己情绪上的不适

B.这是一种不考虑别人感受、不尊重对方的表现

C.分手时消失可以化解很多尴尬，使分手变得容易

D.极易引发不可预计后果的出现

A.改变生存环境是学习最有力的动力

B.对自己行动的责任感是影响学习速度的重要因素

C.学习是由别人遥控的一种活动

D.每个人都必须掌握自己的命运

A.改变生存环境是学习最有力的动力

B.对自己行动的责任感是影响学习速度的重要因素

C.学习是由于别人遥控的一种活动

D.每个人都必须掌握自己的命运

【论述题】请根据提供的教育活动过程，分析此活动的教育目标和活动准备是什么。 “独一无二的我” 活动过程: 　　1．不同的名字。 　　师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友告诉我一声。（教师点名）李泽轩？还有没有李泽轩？你是李泽轩吗？你是谁？原来我们每个 人都有不一样的名字，现在我们吧自己的名字告诉客人们好吗？ 　　2．请幼儿说说你除了名字和别人不一样以外还有哪些和别人不同的地方。 　　师："除了名字不一样以外你和别人还有哪些不一样的地方？找一个自己的好朋友对着镜子和他比一比你和他哪些地方不一样。" 　　3．不同的声音。 　　师："刚才都是我们用眼睛看到的自己和别人不一样的地方，现在请你们把眼睛闭上，用耳朵听一听。" 　　师："咦？这是谁在说话呀？""我们来看看是不是他们。""他们的说话的声音一样吗？""有没有人的声音和自己一样？让我们试试看！"玩游戏"请 你猜猜我是谁"，让幼儿凭声音判断出同伴。 　　4．不同的喜好。 　　分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首自己喜欢的歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问："我们喜欢的歌曲也不一样！除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢什么？" 　　请幼儿用自己的身体对着老师作一个最喜欢的动作。 　　5．不同的想法。教师设置问题请幼儿思考并实践。 　　师："我们每个人都是不一样的，遇到问题时就应该学会自己动脑筋和别人有不同的想法。"提出问题："我们走路用什么走？如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？"教师启发幼儿多角度思考："大家试试看，还可以用什么部位移动身体。"发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿，为他的独特想法感到高兴。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，如手膝着地挪动、手膝爬、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。 　　6．请幼儿用自己不同的方法出教室。 资料来源：http://www.baby611.com/jiaoan/db/sh/201312/16121326.html