发现学习模式是指将教师置于构造好的环境中，并提供其探索、分析和掌握新概念或原理的工具及让

A.以学生为中心，兼顾学生个体的认知主体作用与教师的主导作用。

B.激发学生的学习兴趣，帮助学生主动建构知识。

C.营造理想的学习环境。

D.将学生置于真实的环境中建构或习得知识。

B.教学程序是对教学过程的设计。教学程序包括教学的阶段顺序，教学步骤，它提供的是教师或学生在整个教学过程中的系列活动安排

C.作用方式;包括教师与学生、学生与学生之间的作用方式。有的模式以教师为中心;有的模式以学生为中心;在有的模式中，学习内容需要学生自己发现;而在另外的模式中，学生只需要同化学习材料

D.支持系统：指为了使教学模式达到预期效果必须具备的一些特殊条件和需求

A. 强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构

B. 会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多影的活动， 让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现

C. 关注的是教材和教师的教学， 特别是学科知识和技能的传递

D. 强调教育活动与社会生活的联系， 强调幼儿在学习中的主动性

A.惩罚性的措施可能会使孩子立即服从，但是他们并没有将规则和标准内化于心

B.长期使用体罚不利于学生解决问题和自我控制能力的发展

C.惩罚性的措施可以实质性地改善学生的不良行为

D.惩罚性的措施不是管理学生的好方法

A.其生活的场所中

B.家庭成长环境中

C.社会学习环境中

D.社会支持网络中

A.为了传授网站制作的相关知识，刘老师在课前一周将录制好的网站制作视频分发给学生，之后在课堂上学生对此视频的内容进行了热烈地讨论

B.受恶劣天气影响，某小学低年级学生本周内在家学习，按照日常学校时间安排，在网络上听教师讲授课程，课后在家长的帮助下完成相应作业

C.退休大学教师李教授在某视频网站上传了自己闲暇时录制的高等数学课程，不少人被其幽默的授课风格吸引，进而对数学产生了浓厚的兴趣

D.在艺术鉴赏选修课上，老师先用幻灯片给学生展示西方油画的经典之作，然后让学生尝试用自己现有的知识解读出这些经典之作的精妙之处

A.教师在课堂上用技术教

B.教师课外用技术指导

C.学生在课堂上用技术学习

D.学生课外用技术学习

问题：指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。