体育教师通过强调不同的教学目标(如是竞争获胜、合作学习,还是个人提高)、反馈(如是赞许获胜者、互动者,还是进
体育教师通过强调不同的教学目标(如是竞争获胜、合作学习,还是个人提高)、反馈(如是赞许获胜者、互动者,还是进步者)、制定成功标准(如是战胜对手、小组成功,还是超越自我)等可以在教学中制造出竞争、______和______的课堂教学气氛。
体育教师通过强调不同的教学目标(如是竞争获胜、合作学习,还是个人提高)、反馈(如是赞许获胜者、互动者,还是进步者)、制定成功标准(如是战胜对手、小组成功,还是超越自我)等可以在教学中制造出竞争、______和______的课堂教学气氛。
A.竞争需要借助合作才更有可能获胜,合作增强了竞争的能力
B.竞争中有合作,合作中有竞争,二者相互渗透、相辅相成
C.合作是为了更好地竞争,合作越好,竞争中成功的可能性就越大
D.在现代社会中,无论竞争还是合作都是为了获取最大的物质利益
E.竞争层次的客观性决定了无论何种竞争都离不开合作,合作的基础在于竞争
A. 新课改强调自主、合作、探究的学习方式,这有助于培养发展型、学习型的人才。
B. 在教学中,教师充当教材解说者的角色。
C. 对一些新的教学模式、学习方法,教师不能生搬硬套,否则只能学到皮毛未掌握其精髓。方式方法好不好,并不在于它新颖不新颖,而在于它适合不适合教材和学生。
D. 多接触新鲜事物,多与学生交流,了解他们的想法和需求也是今后工作中不可忽视的方面。
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