更多“是指行政法律关系主体由于违反行政法律规范,构成行政违法而应当依法承担的否定性法律后果。”相关的问题
第1题
通常是指公民在其合法权益受到损害时,向国家机关申诉理由,请求处理或重新处理的制度。教师申诉制度是一项法定申诉制度,是一项专门性的权利救济制度,是非诉讼意义上的行政申诉制度。
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第2题
是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿园组织幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围内,所发生的人身伤害事故。它主要是幼儿在园接受或参加教育活动中发生的人身伤害,也包括虽不在园内,但属于幼儿园组织的活动(如春游、节假日的庆祝活动等)发生的人身伤害。
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第3题
指不会出危险、不会出事故、不会使幼儿身心受到威胁的区域。
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第4题
( )将课程定义为“学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案”。
A、课程即科目
B、课程即经验
C、课程即目标
D、课程即计划
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第5题
在课程目标的不同价值取向中,( )反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向,并把课程看作是一种动态生成性的师生互动过程。
A、行为目标
B、生成性目标
C、表现性目标
D、预设性目标
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第6题
“发展-互动”一词可以用来概括直接教学模式的特点以及它与其他教学方案的区别。
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第7题
在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中,方案教学处在低结构化活动的一侧。如果采用由教师决定教学内容,让所有的儿童在同一时间内学习同一专题中的同一内容的方法,也就是如果采用相对位于右侧的单元教学的方式来设计和实施教育活动,它仍然还是方案教学。
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第8题
在综合性课程中,将教师计划为主和儿童生成为主两种倾向有机结合,要点是处理好儿童生成的学习任务与教师预定的教学任务之间的关系,也就是说处理好过程和结果之间的关系,其期望达成的结果是使社会对儿童的教育要求与儿童的需要和兴趣尽可能相符合。
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第9题
从后现代主义的观点出发,学习不是孤零零的认知过程,而是一种合作、交往的活动,在此活动中,儿童与同伴和成人共同建构知识,理解世界。
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