在进行职业技术培训时,要考虑到性别、训练方法以及受训者认知方式等个人因素对训练的相关影响(
在进行职业技术培训时,要考虑到性别、训练方法以及受训者认知方式等个人因素对训练的相关影响()
在进行职业技术培训时,要考虑到性别、训练方法以及受训者认知方式等个人因素对训练的相关影响()
A.个别化原则
B.包容化原则
C.全面化原则
D.尊重性原则
A.每个人都应当有权利和机会发展个性,社会工作者应当尊重服务对象的个体差异,不应当使用一般或统一的服务方法回应他们的独特需要
B.要充分考虑到服务对象在性别、年龄、职业、社会地位、政治信仰、宗教以及精神或生理残疾状况等方面存在的价值差异,及其与社会主流价值之间可能存在的冲突
C.尊重个性化需求,充分挖掘个人潜能是社会进步的标志之一
D.不同的社会工作方法在应用个别化原则时没有区别
E.不同的社会工作方法在应用个别化原则时应有所区别
A.每个人都应当有权利和机会发展个性,社会工作者应当尊重服务对象的个体差异,不应当使用一般或统一的服务方法回应他们的独特需要
B.要充分考虑到服务对象在性别、年龄、职业、社会地位、政治信仰、宗教以及精神或生理残疾状况等方面存在的价值差异,及其与社会主流价值之间可能存在的冲突
C.尊重个性化需求,充分挖掘个人潜能是社会进步的标志之一
D.不同的社会工作方法在应用个别化原则时没有区别
E.小组工作和社区工作方法最强调个别化原则
A.有针对性地进行技术培训,扩大就业岗位
B.呼吁政策和法律加强对就业的妇女在报酬、职业健康和福利等方面的保障
C.从思想认识上学习如何尊重妇女,制止其暴力行为
D.与受害妇女建立信任、真诚的专业关系
E.针对流动妇女人群强调包括性别平等在内的社会平等
A.实用主义认为好的结果包括一个比最大化的善更为广泛的价值系列,要考虑到它们是公平影响到每个人的利益
B.实用主义强调事实和价值,包括权利、义务和美德,必须要权衡考量这一特别语境的重要性
C.实用主义强调对相互竞争的价值,比如效率与公平、功利与道义,进行整合和协调
D.实用主义强调要在职业实践的具体情况下,灵活地整合善、义务、权利、美德
A.充分考虑个体性差异,随时用表情和语言与婴儿沟通,提高其观察能力
B.上下肢的刺激同时进行,时间短、次数多、繁简搭配
C.上下肢的刺激同时进行、时间长次数多、动作复杂为宜
D.循序渐进、动静交替、认知量大
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