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更多“新的高中课程体系承认一个朴素的真理：考试，永远是这个学生在考试。它不把考试置于课程体系的核”相关的问题
阅读下列材料，回答问题。
上海某中学推出了个性课程体系，高中开设了23门选修课，34门活动课；初中开设了35门活动课。除了必修课之外，将原来的选修课和活动课分化为5个层次的个性课程，即“讲座型”“发展型”“课题型”“竞赛型”“补缺型”。每周按文、理科及综合科开设4～5个讲座，以社会热点和传播新信息为主，聘请专家、学者担任主讲。学生可自由选择，对学有余力和有特长的学生，通过组织发展兴趣小组、导师带研究生、强化训练等各种方式施以个性化教育；而对个别学有困难的学生进行学业再辅导，帮助他们顺利完成高中的学习任务。
问题：用学过的课程理论分析该学校的课程。
A.罗马教皇对上帝产生了怀疑
B.科学与神学的矛盾已消除
C.教皇在科学文明发达的今天，不得不承认科学的真理
D.神学已失去存在的基础和意义
A. ①②
B. B.①③
C. C.②④
D. D.③④
A.人类认识是一个不断深化的过程，是从绝对性真理走向相对性真理的过程
B.马克思主义者坚持真理问题上的相对主义观点
C.马克思主义者坚持真理问题上的绝对主义观点
D.任何真理性的认识都是由相对性真理向绝对性真理转化过程中的一个环节
A.是建立在过去实践基础上的
B.是经过实践证明其正确后制定的
C.只有在执行的实践过程中才能不断完善
D.是在马列主义指导下对现状经过调查研究制定的
鲁新(化名)从小学到高中几乎每年都被评为三好学生，高考一举夺得当地高考“状元”，如愿进入一所全国著名大学。鲁新发现自己进入大学后，就像进了森林，到处都是很厉害的人，而且都摆出谁都不服谁的样子。一个班的同学大多数时间都各干各的，班主任也很少出现，鲁新突然有一种飞出笼子的感觉，原来大学生活是这样的自由。校园里有很多社团招新的活动，鲁新对于这些都没有太大的兴趣。于是，他就整天在宿舍和室友一起联网打游戏。后来，鲁新听说网吧的机子很适合玩游戏，他就和室友开始到外面去上网。很快，鲁新就和他的那帮魔兽死党开始紧锣密鼓地准备他们的战役。他完全不在乎学校的事情，他的逃课记录也越来越多。幸好，考试前同屋的人提醒了他，要不然连考试都可能错过。但是成绩却背叛了他的网络狂欢。大二刚开学，学校就因4门专业课不及格发了一张休学通知给他父母。
(1)鲁新为什么感觉自己进了大学“就像进了森林”？如何正确认识和对待这个问题？
(2)大学生应该如何正确认识和利用网络？
(3)假如你是鲁新的朋友，你该如何帮助他走出网瘾？
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