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提问人：网友18***192 发布时间：2022-01-06
[单选题]

在教育实践中为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的教育方案，这是学前教育的()

A.保教结合原则

B.综合性原则

C.发展适宜性原则

D.启蒙性原则

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匿名网友[159.***.***.53]选择了 C
1天前
匿名网友[98.***.***.150]选择了 D
1天前
匿名网友[151.***.***.226]选择了 D
1天前
匿名网友[205.***.***.173]选择了 A
1天前
匿名网友[98.***.***.152]选择了 A
1天前
匿名网友[193.***.***.204]选择了 A
1天前
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1天前
匿名网友[97.***.***.6]选择了 A
1天前
匿名网友[95.***.***.242]选择了 A
1天前
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第1题
在教育实践中为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异的教育方案，这是学前教育的()

A.保教结合原则

B.综合性原则

C.发展适宜性原则

D.启蒙性原则

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第2题
发展适宜性：指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果，为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括：一是年龄适宜性;二是个体适宜性。（)
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第3题
在幼儿园科学教育实践中，常用科学发现室或类似形式将所有教育资源整合在一起。请简述一下建立科学发现室应注意什么（)？

A.明确科学发现室的目的

B.儿童的兴趣

C.材料投放的密度和层次性

D.符合儿童年龄特点

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第4题
在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了() 。

A.发挥一日生活的整体功能原则

B.重视年龄特点和个体差异原则

C.尊重儿童原则

D.实践性原则

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第5题
在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（)。

A.尊重儿童原则

B.重视年龄特点和个体差异原则

C.发挥一日生活的整体功能原则

D.实践性原则

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第6题
在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）

A.发挥一日生活的整体功能原则

B.重视年龄特点和个别差异原则

C.实践性原则

D.尊重儿童原则

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第7题
在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）

A.发挥一日生活的整体功能原则

B.重视年龄特点和个体差异原则

C.尊重儿童原则

D.实践性原则

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第8题
在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）

A.实践性原则

B.重视年龄特点和个体差异原则

C.尊重儿童原则

D.发挥一日生活的整体功能原则

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