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提问人:网友qq283876581 发布时间:2022-01-07
[主观题]

贾德根据水下打靶实验提出的学习迁移理论是()A.形式训练说B.共同要素说C.概括原理说D.关系转移说

贾德根据水下打靶实验提出的学习迁移理论是()

A.形式训练说

B.共同要素说

C.概括原理说

D.关系转移说

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第1题
贾德根据水下打靶实验提出的学习迁移理论是()A.形式训练说B.共同要素说C.概括原理说D.关系转移说

贾德根据水下打靶实验提出的学习迁移理论是()

A.形式训练说

B.共同要素说

C.概括原理说

D.关系转移说

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第2题
贾德通过“水下打靶”实验提出了迁移的__________ 理论。

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第3题
贾德的水下打靶实验主要说明了迁移的概括化理论。
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第4题
贾德通过“水下击靶”实验证明而提出的学习迁移理论是()

A.形式训练说

B.概括化理论

C.共同要素说

D.关系理论

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第5题
()通过“水下击靶”的实验支持了学习迁移的概括化理论

A.桑代克

B.苛勒

C.贾德

D.沃尔夫

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第6题
贾德的“水下打靶实验”说明()。A.掌握知识是次要的,训练官能才是最重要的B.两种情景相同的要

贾德的“水下打靶实验”说明()。

A.掌握知识是次要的,训练官能才是最重要的

B.两种情景相同的要素越多,迁移的程度越高

C.概括化原理掌握得越好,迁移的效果越好

D.迁移取决于对各要素间整体关系的理解

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第7题
贾德1908年所做的“水下打靶”实验,是学习迁移研究的经典实验之一,他将被试分成两组。要他们练习
用标枪投中水下的靶子,在实验前,对一组讲授了光学原理,另一组不讲授,只能从尝试中获取一些经验,在开始投掷练习时,靶子置于水下1.2英寸处。结果,讲授过和未讲授过折射原理的被试,其成绩相同。这是由于在开始测验中,所有被试都必须学会运用标枪,理论的说明不能代替练习。当把水下12英寸处的靶子移到水下4英寸处时两组的差异就明显地表现出来:未讲授折射原理一组的被试不能运用水下12英寸处的投掷验以改进靶子位于水下4英寸处的投掷练习,错误持续发生;而学过折射原理的被试,则能迅速适应水下4英寸处的学习情境,学得快,投得准。

(1)贾德在该实验基础上,提出何种学习迁移理论?

(2)该理论的基本观点是什么?

(3)依据该理论,产生学习迁移的关键是什么?

(4)该理论对教学的主要启示是什么?

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第8题
贾德的“水下击靶”实验,支持的迁移理论是()A.官能训练说B.共同要素说C.关系转换说D.概括化理论

贾德的“水下击靶”实验,支持的迁移理论是()

A.官能训练说

B.共同要素说

C.关系转换说

D.概括化理论

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第9题
()通过“水下击靶”的实验支持了学习迁移的概括化理论。

A. 桑代克

B. B.苛勒

C. C.贾德

D. D.沃尔夫

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第10题
贾德提出迁移的概括化理论。()

贾德提出迁移的概括化理论。()

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第11题
贾德的“水下击靶”实验,支持的迁移理论是()

A.关系转换说

B.官能训练说

C.共同要素说

D.概括化理论

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