探究式地理教学过程模式有利于引导学生自己去认识和发现问题，激励学生积极动手动脑，通过自主探究获得知识，完全不需要教师讲解。

A. 直接的

B. 间接的

C. 具体的

D. 模糊的

A、激发地理学习兴趣,增强地理学习动机。

B、增强地理学习注意力,明确学习目的。

C、提供地理学习预备知识。

D、发展学生的自控能力。

A、学生

B、地理教学目标

C、地理课程

D、地理教师

A、课程目标

B、单元目标

C、课时目标

D、学科目标

A、系统性

B、全面性

C、差异性

D、操作性

A、演示法

B、调查法

C、观测法

D、案例法

E、实验法

A、学科特点

B、课程标准

C、教学目标

D、教学内容

E、学生情况

A、讲述

B、问答

C、朗读

D、总结

A、开门见山法

B、复习导入法

C、目标导入法

D、时事导入法

A、趣味性总结

B、启发性总结

C、概括性总结

D、悬念性总结