下列哪些描述是错误的握手姿势()。
A.标准的握手姿势应该是平等式
B.在中国很多人以为女人握手只能握她的手指
C.标准的握手姿势男女有别
D.标准的握手姿势是伸出右手用手掌和手指用一点力握住对方的手掌
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A.标准的握手姿势应该是平等式
B.在中国很多人以为女人握手只能握她的手指
C.标准的握手姿势男女有别
D.标准的握手姿势是伸出右手用手掌和手指用一点力握住对方的手掌
A.握手的姿势强调“五到”,即:身到.笑到.手到.眼到.问候到。
B.握手时双方上身微微前倾,面带微笑,右手相握。
C.伸手先后顺序是上级在先.客人在先.长者在先.女性在先。
D.握手时间一般在2.3秒或4.5秒之间为宜,握手力度适中。
关于握手礼仪的表述,错误的是()。
A.握手的姿势强调“五到”,即:身到、笑到、手到、眼到、问候到。
B.握手时双方上身微微前倾,面带微笑,右手相握。
C.伸手先后顺序是上级在先、客人在先、长者在先、女性在先。
D.握手时间一般在2、3秒或4、5秒之问为宜,握手力度适中。
A.握手的姿势强调“五到”,即:身到、笑到、手到、眼到、问候到。
B.握手时双方上身微微前倾,面带微笑,右手相握。
C.伸手先后顺序是上级在先、客人在先、长者在先、女性在先。
D.握手时间一般在2、3秒或4、5秒之问为宜,握手力度适中。
A.握手的时间一般持续在5秒以上
B.握手有一定的姿势要求
C.外交式握手可以体现领导者的亲和力
D.握手是人际交往必备的基本功
E.不可用左手握手
A.可以用来分析教材的结构,对教材编制的合理性做出定量定性分析
B.可以用来分析学生的作业,对学生的错误种类做出定量描述
C.可以用来分析教师、学生和其他人的各种作品、语言、动作、姿势
D.可以用来对教师、学生的个人风格、个性特征做出判断
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