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下列措施中,能够有效保障研究效度的是:()
A.在开展研究之前,使用科学的抽样方法进行抽样
B.访谈受访者时,充分告知研究目的
C.观察课堂时,要能够和学生保持一定的距离
D.在不同的场景或对不同的人做同样的研究
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A.在开展研究之前,使用科学的抽样方法进行抽样
B.访谈受访者时,充分告知研究目的
C.观察课堂时,要能够和学生保持一定的距离
D.在不同的场景或对不同的人做同样的研究
A.转录录音或者录像时,尽可能生动的描述细节,如停顿、微笑、皱眉
B.访谈受访者时,充分告知研究目的
C.在开展研究之前,使用科学的抽样方法进行抽样
D.观察课堂时,要能够和学生保持一定的距离
在实验研究中,衡量实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中的程度的指标是
A.统计结论效度
B.外部效度
C.构思效度
D.内部效度
A.指某一研究工具能真正反映它所期望研究的概念的程度
B.判断一个研究工具的效度是“有”或“无”的问题
C.不是所有的研究工具的效度都可以用数字来表示
D.表面效度一般不作为工具质量的有效证据
E.研究工具的信度高,效度也会高
A.提高了研究的内部效度与外部效度
B.将定性研究与定量研究进行了互补
C.有效克服了寻找被试困难的问题
D.研究者在研究中具有较大的灵活性
A.模型没有得到大量实证的支持,所以费德勒模型的总体效度不高
B.模型假设“个体的领导风格固定不变”并不符合实际情况,有效的领导者完全可以改变自己的领导风格以适应具体情境的需要
C.模型中的情境变量在实践中衡量起来比较简单,同时衡量的准确性比较容易实现
D.充分的研究证据表明,有效的领导风格需要反映情境因素,所以该模型是比较完善的
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