题目内容
（请给出正确答案）
A.魂牵梦绕;婆娑;诉说
B.知根知底;朦胧;讲述
C.牵肠挂肚;模糊;呈现
D.日思夜想;迷离;反映
参考答案
简答题官方参考答案
（由简答题聘请的专业题库老师提供的解答）
网友提供的答案
更多“去年冬天，我终于再次回到家乡。踏上这片（)的土地，不觉中满眼尽是熟悉的情景。猛地回到现实中，我”相关的问题
A.就近安置
B.从哪里来、回哪里去
C.自愿原则
D.妥善安置、各得其所
A.我终于回到了家乡，站在老屋子前，无数次在梦中映现的画面就在眼前
B.家乡的傍晚多美啊
C.我置身其中，一切是那么熟悉，一切又是那么愉悦
D.一切，平静却充满神秘
A.君问归期未有期表达了对归期的希望与未有期的失望
B.巴山夜雨涨秋池写巴山之水注满秋池的景象，烘托出凄凉的氛围
C.诗的最后两句是实写，描写诗人终于回到家乡和妻子秉烛夜谈的场景
D.全诗情景交融，抒发了诗人羁旅的孤寂和渴望与妻子团聚的思归之情
A.用“小”字来修饰月亮，使家张的月亮显得更加亲切、更加可爱。
B.虽然自己家乡的月亮是“平凡的小月亮“，但作者却钟情于它。
C.故乡的小月亮和作者温馨的童年回忆无关。
D.选文最后再次提到”小月亮“，感情到达高潮。
案例
爸爸：我要上学读书
孙英杰是四川省一个农民家庭的留守孩子。在他8岁时，父母双双离开家乡去广州打工。几年后，父母靠打工积攒了一些钱回到家乡，此时的孙英杰已是初中一年级的学生。凭借自己的勤奋刻苦，在老师和同学的帮助下，孙英杰的学习成绩一直在年级中名列前茅。他的梦想是考入四川师范大学，做一个像自己老师那样的辛勤园丁。然而，随着父母的回乡，他的梦想破碎了。孙英杰的父母回乡后，在国道公路的边上搭建了既零售食品又能住宿的小旅馆。由于资金不足、人手不够，父母就让孙英杰辍学，照顾家里的生意。
孙英杰多次央求父母让自己上学，最起码读完高中，但父母坚决不同意，好几次还动手打了自己平时最疼爱的儿子。孙英杰找到老师，哭诉自己的遭遇。老师专门来到孙家，对其父母进行说服工作。但孙父始终不同意，还对老师这样说：“我们就是一个农民家庭，书念得再多也没有用，照样回家种地。让孙英杰辍学，实在是迫不得已，既能省去家里开支，还能赚钱补贴家里生活。我看老师就别费心了。”听到这里，老师实在忍不下去了，义正词严地对孙父说：“让适龄儿童和少年接受教育，是每个公民和家庭必须履行的法定义务。孙英杰愿意读书，学习很好，你们可不能只图一时之利而违反法律规定，耽误了孩子的前途啊。”
在老师的反复劝说下，父母终于同意让孙英杰继续读书。
B．乡书何处达归雁洛阳边。（《次北固山下》）分析：诗句运用了反问的修辞手法，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情
C．看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（《济南的冬天》）分析：本句运用了比喻的修辞手法，将矮松比喻成日本看护妇，写出了矮松的小巧可爱，也写出了雪让矮松不堪重负的情态
D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（《春》）分析：本句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天百花竞相开放，充满勃勃生机的情景
A.从全诗看，诗人的家在乡间，这首诗写了诗人离开家乡一年后回到乡间居住的一段日子的生活和心境
B.诗歌第一节借景抒情，融情于景，用寂寞微凉等词表达了诗人不敢回家的悲凉心境
C.诗歌第二节直接写回家后的所见。古朴两字，既是对自己的家的描绘，也打通了诗人笔下的故里与中国农耕社会的田园和家庭在时空上的阻隔
D.诗歌第三节写出家居的恬淡，用一个闲字串起家居所有温馨的日子，寄至味于淡泊，一家人其乐融融的氛围尽显无遗
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
为了保护您的账号安全，请在“简答题”公众号进行验证，点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证，验证成功后方可继续查看答案！
