题目内容
（请给出正确答案）
A.对未成年人关爱和尊重
B.保护未成年人健康和安全
C.开展未成年人成长教育
D.对有严重不良行为的未成年人实施专门教育
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网友提供的答案
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A.对未成年人关爱和尊重
B.保护未成年人健康和安全
C.开展未成年人成长教育
D.对有严重不良行为的未成年人实施专门教育
A.对未成年人关爱和尊重
B.保护未成年人健康和安全
C.开展未成年人成长教育
D.对有严重不良行为的未成年^宜施专门教育
A.对未成年人做到关爱和尊重
B.确保未成年人健康与安全
C.开展未成年人成长教育
D.对未成年人实施素质教育
A.男女生各自拥有自身的性别优势
B.男生只适合体力劳动
C.这个班的女生擅长布置场地
D.女同学为班级作出的贡献更大
第二节 书面表达
假如你是红星中学（Red Star Middle School）的老师，有一位美国朋友要于下周一到你校参观访问。请写一篇80～100词左右短文，简单介绍一下你所在学校的情况。
A.四年级班主任胡老师在全县教学质量抽样检测考试中为取得更好成绩，而在考前安排部分学生“结对子”，传递监考不严信息
B.某高校教师在任职期间抄袭、重复发表多篇论文，并使用抄袭的论文作为自己的成果申报职称
C.中学单身老师王某与其班级某学生保持两年性关系
D.某市重点高中数学老师在其住宅楼地下室组织学生有偿补课
(材料)李楠，某中学“宏志班”的一位学生，在她刚15岁时，母亲病故了，她悲痛万分。这个噩耗同样也震动着老师和“宏志班”里每一个同学的心。在老师的指导下，班长在征求意见后，让同学们自己制作白花，中间用一朵大白花，周围用53朵小白花扎成一个花圈，代表全班同学的心意，送给故去的李楠妈妈。李楠在葬礼的第二天回到教室时，发现课桌里装满了慰问卡片。看着卡片，李楠热泪盈眶，并下定决心振作起来，坚强快乐地生活。 结合新课改相关知识分析此案例。
材料：
有一天,我请学生读课文,只有四名学生举手,我说:“杨萌你读。”她大大方方读起来,等她坐下,我说:“还有谁愿意读？”一个举于的都没有了,是什么原因呢？
课后,我就这一问题与学生聊起来。一位学生说:“老师,您每堂课总是先提问杨萌,我们这些无名小卒没有她答得好,就不想回答了。”我恍然大悟,是啊,让杨萌先回答已经成了习惯。她的语文功底好,回答问题准确严密,简介利落。
下午，我组织了一次“为老师出主意”的班会。大家畅所欲言,我详细记录大家的想法。收获了好多方法,我还请大家通过打电话,发信息、发郎仹形式维续提建议。
以后的课堂互动中,我鼓励学生积极回答问题,有的学生说话不流畅,我会引导他组织语言;有的学生不站起来回答,我就让他坐着说:有的学生内向、声音小,我就到他身边听清楚后复述给大家...
后来我又尝试让学生参与组织教学,共同探索出了“辩论教学”“说书教学”“戏剧教学”等以前没有尝试过的形式。
慢慢地,我的课堂再也不是一堂死水了。
问题：结合材料,从学生观角度,评析“我”的教育行为。
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