题目内容
（请给出正确答案）
A.情绪情感
B.音乐能力
C.音乐思想内容
D.音乐形式结构
参考答案
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网友提供的答案
更多“幼儿音乐欣赏能力中的“理解”不包含以下哪个方面？”相关的问题
B、评价音乐时，不管是不是喜欢该音乐，都能说出理由
C、幼儿能感受到更加丰富的审美价值
D、用教师的审美标准来引导幼儿的音乐欣赏
A.倾听
B.聆听
C.听觉
D.动作
B.体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力
C.感知、记忆、理解优秀的作品形式以及内容的能力
D.感受和追求集体音乐活动秩序的能力
B、一段体的音乐太简单，幼儿不用欣赏
C、五个乐句组成的不规整一段体音乐可以作为欣赏内容
D、超过单三部曲式结构的作品一定不能作为欣赏内容
A、对音乐的情绪性质还不太理解，引起他们注意的往往是一些特殊性的因素，如模拟性的前奏、尾声，但是他们在听到雄壮有力的进行曲和柔和优美的摇篮曲时，尽管不能用词汇来说明它们之间的区别，却能用不同的动作反映出这些音乐性质的不同。例如在摇篮曲的伴随下轻柔地做抱娃娃睡觉的动作，在听到进行曲是能够精神抖擞地走步。
B、分辨音乐性质、题材、风格的能力大大提高了。对一些熟悉的内容、形象性强的，如表现小白兔、大灰狼、鸟飞等动物活动的乐曲能很快识别，对不同体裁的舞曲、进行曲、摇篮曲能有正确的感受，他们可以借助图片选择或动作做出正确的回答。
C、可以不借助图片和动作，直接用语言来表达他们对音乐的情绪体验和感受。他们不仅能够正确辨认熟悉的音乐作品的情绪性质，而且能够感知作品中的各个细节部分，对于类似音乐形象的作品已经能够准确归类。他们还掌握了一些表现音乐情绪的词汇，在用语言表达感受时，还会加上许多自己想象出来的内容和情节。
D、可以直接用语言来表达他们对音乐的情绪体验和感受。他们不仅能够正确辨认熟悉的音乐作品的情绪性质，而且能够熟练感知作品中的各个细节部分，对于类似音乐形象的作品已经能够准确归类。他们还掌握了较多的表现音乐情绪的词汇，在用语言表达感受时，还会加上许多自己想象出来的内容和情节。
A、能够用动作表现音乐
B、发展幼儿运用各种媒介表达自身音乐感受的能力
C、发展幼儿倾听和感受音乐的习惯与能力
D、让幼儿积累自己的优秀音乐主题或片段
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