题目内容
（请给出正确答案）
A.在每节课快结束的时候邀请担任过笔记整理员的同学从第一视角谈一谈工作感想，通过同伴观点分享吸引学生；
B.给予加分奖励；
C.许老师说了许多担任笔记整理员的优势；
D.每次测验或者作业分数最低的同学必须担任，作为惩罚；
参考答案
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网友提供的答案
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A、培养学生的主人公意识，调动课堂积极性；
B、培养学生综合分析和整理的能力；
C、老师有更充分的时间去观察和分析学生的发言，同时让学生成为课堂主人；
D、老师可以不记录学生的发言，都交给笔记整理员；
A、提高学生问题解决能力，能将所学理论应用到实际问题解决当中去；
B、通过案例讨论提高学生的表达和讨论技能；
C、培养学生批判性思考的能力；
D、让学生从自己角度去思考问题，不理会他人想法；
A、精心设计了几套启发学生思考的题目，随案例一起发给学生；
B、在teaching notes中对课堂时间进行规划，做到心中有数；
C、对黑板上的笔记整理进行大致区域划分，并和笔记整理员进行课前沟通；
D、根据案例讨论深度设计了难度逐渐上升的讨论题，并做好时间标记；
E、提供与案例相关的拓展资源；
A、为教学目标服务；
B、案例中有一定的矛盾和冲突，需要学生权衡利弊；
C、案例也是一个故事，要有明确的主人公；
D、为了提供更多更丰富的信息，案例越长越好
A、案例其实也是一个故事；
B、案例需要服务于教学目标；
C、案例是易读但不易分析的；
D、案例的篇幅越长越好；
E、案例中要有明确的主人公；
F、案例中可以有很多要解决的问题；
A、案例教学法于1870年由哈佛大学法学院提出；
B、我国工商行政代表团于1979年访问美国后将案例教学法引入国内；
C、案例教学法目前的应用已扩展到各个领域；
D、案例教学法直到21世纪才在商学、医学等领域广泛应用；
E、1910年左右，几乎所有的法学院都在使用案例教学法；
A、培养学生的主人公意识，调动课堂积极性；
B、培养学生综合分析和整理的能力；
C、老师有更充分的时间去观察和分析学生的发言，同时让学生成为课堂主人；
D、老师可以不记录学生的发言，都交给笔记整理员；
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