演唱和朗诵前必须进入角色或情景再现，方能打动自己，感动观众。

以下是一位初中语文教师有关综合性学习《雨的诉说》一课的教学设计，阅读并回答问题。师生共同梳理归纳鉴赏文学作品的方法：一、情景导入（多媒体播放音乐及图片）二、听雨（配乐朗诵）学生代表朗读各自推荐的优秀作品。三、赏雨1．听完同学声情并貌的朗读，我想同学们的心扉早已被多情的雨打动了，谁能告诉我你最喜欢哪个作者笔下的雨，为什么？（学生自由发言，教师即时点评）2．师生共同梳理归纳鉴赏文学作品的方法（略）。3．教师总结并引入下一个问题：谈到写法，这四篇文章都运用了一种相同的写法，即借景抒情，来展现作者的情感，只不过由于表达的中心不同而有所侧重，比如《春夜喜雨》《雨声》《春雨图》侧重于写景抒情，《雨巷》则侧重于记叙抒情，景物描写只起着营造氛围，烘托主题的作用。那么在具体的写作中，如何处理好写景、记叙和抒情三者之间的关系呢？我个人认为有以下三个经验可供大家借鉴（略）四、看雨（播放相关视频）五、写雨学生现场习作交流，师生共同点评，教师展示自己的作品（略）。六、结语以下对这段教学评析不正确的一项是（）。

导游员带团过程中需要保持愉悦欢快的气氛，所以导游员最好能多才多艺，以下属于才艺展示的有（）。

在美化嗓音的训练中，面对镜头勿摇动身体、驼背、眼神游离、眨眼、翻眼。

无论是讲台还是舞台，应重视自己站姿、表情、上下场姿势等，自信地展现个人良好素质和风采。

快速提高演与唱的方法：模仿歌唱家、歌手的表情、动作、神态，想象歌唱家声音就在身后。

量子力学能够正确地描述（ ）的运动规律。

学习朗诵、歌唱时，要向全世界好的方法学习，要注重细节，善于总结生活经验，遵循自然规律。

声音的强弱是指情绪、情感上的“强”与“弱”，而不是把声音“撑大”、“撑满”或者是“弱”到没有共鸣、没有亮度、没有气息等现象。

宇宙的年龄是指自大爆炸开始至今所经历的时间，当今观测结果认为这个年龄大约为（ ）.

可见宇宙大小的观测值大致为（ ).