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提问人:网友15***596 发布时间:2022-01-06
[单选题]

主题学习模式以一个主题单元为内容空间展开信息技术与课程的整合,强调知识的整体性,既拓展了学生自主探究空间,又促进了学生对知识完整、深刻的理解,能很好地体现信息技术与课程整合()的思想,因而它作为一种新型的整合课程形式,在很大程度上也成为了信息技术与课程整合的主导模式。

A.自主

B.探究

C.合作

D.评价

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1天前
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1天前
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第1题
主题进修模式以一个主题单位为内容空间展开信息技巧与课程的整合,强调常识的整体性,既拓展了学生自立商量空间,又促进了学生对常识完全、深刻的懂得,能很好地表现信息技巧与课程整合()的思惟,因此它作为一种新型的整合课程情势,在很大年夜程度上同样成了信息技巧与课程整合的主导模式。

A.自立。

B. 商量。

C. 合作。

D. 评价。

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第2题
主题进修模式以一个主题单位为内容空间展开信息技巧与课程的整合,强调常识的整体性,既拓展了学生自立商量空间,又促进了学生对常识完全、深刻的懂得,能很好地表现信息技巧与课程整合()的思惟,因此它作为一种新型的整合课程情势,在很大年夜程度上同样成了信息技巧与课程整合的主导模式

A.自立。

B.商量。

C.合作。

D.评价。

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第3题
单学科主导的主题统整的优势有:

A.丰富了学习组织方式

B.通过学科内的主题重组带动了学习与评价方式的改革

C.给予学生更多自主探究、知识整理和反思学习的时间和空间

D.打破了以测评为主导的评价方式

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第4题
信息技术与课程整合的根本目标是()。a.充实和拓展课程的学习内容b.提高师生使用信息技术的能力c

信息技术与课程整合的根本目标是()。

a.充实和拓展课程的学习内容

b.提高师生使用信息技术的能力

c.提高学生的信息素养

d.培养学生解决问题的能力

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第5题
方案教学与单元主题活动相似之处在于()

A.强调儿童的兴趣和经验

B.主张课程要生活化

C.以完整的学习促进整体发展

D.课程都是围绕主题展开

E.来自杜威的理论

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第6题
主题式课程的教学模式能够调动学生的()。
主题式课程的教学模式能够调动学生的()。

A.学习兴趣

B.自主学习能力

C.探究学习能力

D.学科知识

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第7题
广义的研究性学习单指研究型课程,指“围绕一个主题或问题,以小组学习为主要形式,学生自主进行的
探索性、实践性、开放性课程”。()

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第8题
基于网络的自主探究学习模式的主题是“一个需要解决的协作学习任务”。
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第9题
信息技术与课程整合的根本目标是()

A.提高学生的信息素养

B.充实和拓展课程的学习内容

C.提高师生使用信息技术的能力

D.培养学生解决问题的能力

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第10题
主题的课程与学习的所有的学习活动都是围绕特定的主题展开的,通常以主题单元(thematic unit)的形式来组织,可以是一周长的主题、一个月长的主题、一个学期的主题甚至是一年的主题。
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