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关于体育课程学习的特征,描述不正确的是()。
A.学生以学习和掌握直接经验为主
B. 学生的体育学习是在教师的指导下进行的
C. 体育学习主要是在从事身体练习的过程中进行的
D. 学生要承受一定的运动负荷
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A.学生以学习和掌握直接经验为主
B. 学生的体育学习是在教师的指导下进行的
C. 体育学习主要是在从事身体练习的过程中进行的
D. 学生要承受一定的运动负荷
A.是指学生完成化学课程学习后的学业成就表现
B.以化学学科核心素养及其表现水平为主要维度
C.结合化学课程的核心内容,描述不同水平学业成就表现的关键特征
D.化学学业质量划分为五个水平等级
A.坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长
B.根据学生全面发展的需求确定课程目标体系
C.根据学生身心发展特征划分学习水平
D.根据课程目标建立多元学习评价体系
下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是()。
A.侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系
B.侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系
C.关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系
D.注意思维与注重行动的关系
A.由于器材不同,传统基础摄影理论不适用于手机摄影
B.构图、用光的基础摄影理论,同样适用于手机摄影
C.在前面课程中所学习过的白平衡理论不完全适用于手机摄影
D.在前面课程中所学习过的对焦理论不完全适用于手机摄影
A.以儿童为中心,依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程
B.打破学科界限,按活动主题来组织学习经验
C.课程组织心理学化,要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程
D.活动课程即是通常所讲的课外活动
A.根据小学生感性认知能力强,初中生感性认知与理性认知快速发展的特点
B.积极开发与利用多种现代信息技术,开展微课、慕课、翻转课堂等教学
C.帮助学生通过线下线上相结合的方式,打破学习的时空壁垒
D.拓宽体育与健康课程的商业市场
A.以儿童为中心,依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程
B.打破学科界限,按活动主题来组织学习经验
C.课程组织心理学化,要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程
D.活动课程与课外活动,二者可以等同
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