题目内容
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A.一个觅字显出词人当年的年少无知，无知无畏的形象。万里与匹马形成空间形象上的强烈对比，匹马征万里
B.梦断一转，形成一个强烈的情感落差，慷慨化为悲凉。至下片则进一步抒写理想与现实的矛盾，跌入更深沉的浩叹，悲凉化为沉郁
C.未先空三字在承接比照中，流露出沉痛的感情，越转越深：人生自古谁不老但逆胡尚未灭，功业尚未成，岁月已无多，这才迫切感到人先老之酸楚。一事无成霜鬓侵，一股悲凉渗透心头，人生老大矣
D.一个空字既写了内心的失望和痛苦，也写了对君臣尽醉的偏安东南一隅的小朝廷的不满和愤慨
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问：(1)该书的著作权归谁所有，为什么？
(2)吴某等4人，作为副主编，向法院要求确认其享有著作权，能否得到法院支持？
A.引导学生品析词句.鉴赏用词之妙
B. 回顾李清照的词风.巩固基础知识
C. 从不同角度赏析诗词.加深对诗词情感的理解
D. 引导学生关注作者的语言风格与创作特点
A、A．诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。
B、B．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。
C、C．《雨巷》运用了象征的手法。诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。
D、D．《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。
A.引导学生品析词句.鉴赏用词之妙
B.回顾李清照的词风.巩固基础知识
C.从不同角度赏析诗词.加深对诗词情感的理解
D.引导学生关注作者的语言风格与创作特点
A、A．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。
B、B．《雨巷》运用了象征的手法。诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。
C、C．《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。
D、D．诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。
A.开头三句点明了时间、地点和特定的环境，洋溢着诗人乐观主义的革命激情
B.一个看字，总领以下七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图
C.诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明
D.一个恰字，统领以下七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概
A.一个“争”字表现了千帆竞发的热闹场面；一个“击”字准确地写出了空中飞鹰的矫健；一个“翔”字精当地描绘出游鱼在水中轻快自如，像鸟一样盘旋的姿态。
B.“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面渲染了浓艳鲜明的色彩，表现出山红水绿的静态美。
C.“独立”“看”“问”“忆”“记”这些词语，表现了一位放眼天下、深思未来、满怀激情的青年革命家的形象。
D.“看”总领的一组意象群展现了湘江边初秋时节生机盎然、绚丽柔美的景色。
A.孩子们准备过年，第一件事是买杂绊儿
B.好在新年时显出万象更新的气象
C.哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝
D.北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹
A.诗人由实望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受
B.诗的第二句，作者没有用笔墨去勾画泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大，以距离广远衬托山势高峻，用笔不凡
C.第三句中的造化是运气、福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气
D.全诗没有一个望字，但句句写向岳而望
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