在编写教学目标时，要选择恰当的行为动词，使教学目标的描述更加明确、具体。

A. 体验

B. 模仿

C. 运用

D. 使用

A、行为主体

B、行为客体

C、行为动词

D、行为情境或条件

A、直观性

B、模糊性

C、敏感性

D、辅助性

A、行为主体

B、行为动词

C、行为对象

D、行为条件

E、行为标准

A、呆板式课件 混乱式课件

B、画蛇添足式课件 平淡式课件

C、呆板式课件 平淡式课件

D、画蛇添足式课件 混乱式课件

A、添加幻灯片

B、添加节

C、添加备注

D、添加目录

A、教学内容错误

B、教学方法单一

C、在不恰当的时机使用媒体替代教师

D、以教为中心的设计思路

A、考察投影情况，以决定课件中文字大小以及配色

B、考察多媒体系统，看是否有故障

C、考察多媒体系统，看课件媒体能否正常显示

D、考察office版本，看课件能否正常播放