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提问人:网友liyiwei5147 发布时间:2022-01-06
[单选题]

患儿,男,6岁。老师反映该患儿上课时偶尔开小差,凝视远方,呼唤无反应,过一段时间后好转。后经诊断为癫痫,该患儿发作类型可能是

A.部分运动性发作

B.部分感觉性发作

C.复杂部分性发作

D.失神发作

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匿名网友[223.***.***.110]选择了 D
1天前
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1天前
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1天前
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第1题
10岁男性,小学三年级学生。因上课注意力不集中,学习困难近一年而就诊。父母反映患者自上三年级以来上课注意力明显不集中,经常开小差。做家庭作业一边玩一边做,拖拖拉拉,经常完不成。做作业粗心大意,考试成绩从一、二年级的前20名,下滑到第40多名,这学期期末考试,数学竟然没考及格。患者还经常丢三落四,1个月就丢了三次东西。如果家属不同意使用药物治疗,目前哪种治疗方案较适合()

A. 行为治疗+家庭治疗

B. 精神分析治疗+家庭治疗

C. 住院观察

D. 社区内矫正

E. 暴露疗法

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第2题
材料: 当学生在课堂上回答不出问题时,不同的老师有不同的处理方式,下面是两位老师的处理方式: 教师甲对学生说道:“一上课就发呆,开小差。你到学校干什么来了,这么简单的问题你都不会,真是一个笨蛋。”事后,学生非常沮丧的坐下,整节课都无精打采。 教师乙和蔼的对学生说:“不着急,我们一起回忆学过的内容和昨天的实验课,昨天你们小组实验很成功,你还能想起来实验过程吗?”学生思考片刻,答对了一部分,教师很兴奋的说:“对,只要我们动脑筋,就有思路,再想想,还有补充吗?”学生思考了一下,做了补充,教师又点了点头,“很好,请坐”,“其他学生还有不同看法吗?”该生听的很认真。

问题:请从学生观的角度,评析以上两位老师的教育行为。

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第3题
柯老师在上课的时候,一边念课文,一边观察学生的反应,有时还提醒个别开小差的同学。这体现了()。
A、注意的稳定性

B、注意的深度

C、注意的转移

D、注意的分配

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第4题
李老师上课拿了几个大小高低不一的杯子,让学生敲敲,感受音阶的高低、音域的宽度,这种教学遵循了( )教学原则。

A、理论联系实际教学原则

B、启发性教学原则

C、直观性教学原则

D、循序渐进教学原则

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第5题
出现脑梗死,溶栓治疗的最佳时机是

A、4-6h内

B、7-8h内

C、9-10h内

D、12-24h内

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第6题
( )是市场营销的出发点和落脚点。

A、生产

B、需求

C、交换

D、需要

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第7题
( )决定着企业现实的市场机会大小。

A、需求

B、价值

C、欲望

D、竞争

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第8题
市场形成所需的条件

A、存在需求一方,并有可支配的交换资源

B、存在供给一方,有满足需求的商品、服务或其他交易对象

C、有特定的外部环境

D、存在竞争者

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第9题
( )与( )的比较决定了顾客对产品的满意程度,进而决定顾客是否作出购买决策。

A、需要与欲望

B、产品与价值

C、价值与成本

D、产品与成本

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第10题
市场营销活动的核心是交换。
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