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提问人:网友tong_xust 发布时间:2022-01-07
[单选题]

在实习中遇到不和谐的师徒关系时,正确的应对策略是:

A.抱着惹不起躲得起的心态,尽量远离

B.直接找学校领导反映,让领导解决

C.调整自己,建立宽容与接纳的心态

D.通过正式渠道沟通,争取自己的权利

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第1题
初步具备实践岗位独立工作能力的学生,到相应实习岗位,相对独立参与实际工作的活动,指的是( )。

A、跟岗实习

B、顶岗实习

C、认识实习

D、其他都不准确

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第2题
在实习中车削小锤杆时采用的顶尖方式是()

A. 活动顶尖

B. 固定顶尖

C. 不用顶尖

D. 不确定

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第3题
下列关于人群关系学说的表述中正确的是()。

A.人群关系学说的建立过程大体上就是霍桑实验的进行过程。

B.人群关系学说是由霍桑提出的。

C.人群关系学说的中心思想是强调重视“人性”。

D.人群关系学说的出现为行为科学的产生提供了契机。

E.人群关系学说认为企业中不存在“非正式组织”。

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第4题
学徒工、实习人员在参加作业、学习期间,可不签订师徒合同。()

此题为判断题(对,错)。

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第5题
下列有关对中国先哲的描述中不正确的是()。
A.注重如何处世做人和人与人之间关系的协调

B.注重人对自然的关系,关心的是人道,而非天道

C.注重向内发展,追求内部世界与外部世界的和谐

D.注重对纯理论的研究,忽视知识学习和实践的结合

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第6题
下列说法中,不正确的是()。
A、综合实践活动不是认知性的课程,而是实践性的课程。

B、综合实践活动课程是教师指导下的学生自主实践活动,它要求充分发挥学生的自主性,亲身体验,积极实践。

C、综合实践活动强调形成学生的问题意识,以及利用已有知识和能力解决生活情景中遇到的实际问题;强调学生的实践体验和各方面情感、态度和价值观的发展。

D、在综合实践活动课程的设计和实施中,要充分发挥教师的经验性主体作用,促进学生综合素养的动态生成和发展

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第7题
下列关于行为自由的认识中,不正确的是()
A.行为自由的目的是为了争取和实现自身的利益

B.行为自由的对象是社会利益关系和其他人

C.行为自由不存在统一的标准

D.行为自由是一个实践活动

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第8题
以下对个体的性别与相符之间的关系,叙述正确的是(  )

A.实验证明,女性较男性更容易表现出相符

B.实验中,如果刺激材料是男性所熟悉的事物时,男性被试将较多的表现出相符

C.实验中,男女被试在相符程度上没有任何差异

D.实验中,如果刺激材料是女性所不熟悉的事物时,女性被试将较多的表现出相符

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第9题
单元作业内容:请为与学生的初次见面设计一份8分钟的自我介绍。 提交作业形式:以WORD文档或PPT方式提交作业。 得分要求:从设计的基本要素、价值体现、与实习的相关性、写作规范四个角度进行评价。 具体得分标准: 1、基本要素:自我介绍中必须包括个人基本情况、实习目标、专业学习情况、未来职业规划等四个方面内容。其它方面内容可自行拓展。缺项适当扣分。(30分) 2、价值体现:自我介绍中除了要体现个人背景信息外,向学生传递出积极的价值观,良好的个人素质,丰富的学习经历,健康的生活方式等,充分向学生展示自己个性化方面。缺项适当扣分。(30分) 3、与实习的相关性:自我介绍中强调对半年顶岗实习的规划和期待,向学生解释实习对社会、对个人的意义,使学生易于对老师产生亲近感,便于师生关系的建立。(20分) 4、写作规范:文档写作格式规范,PPT制作美观大方,易于青少年学生接受。无逻辑错误,语言清晰流畅,无错别字与语病。(20分) 请注意: 作业互评最少个数为5个, 未参与互评的学生将给与所得分数的50%, 未完成互评的学生将给与所得分数的80%, 全部完成互评的学生将给与所得分数的100%.
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第10题
请你任选一种教研成果的表达形式,来展现一下你实习的教研成果。 提交作业形式:以WORD文档或PPT方式提交作业。 得分要求:从设计的基本要素、选题价值、写作规范三个角度进行评价。 具体得分标准: 1.基本要素:展示的教研成果的表达形式,基本要素而言,应至少呈现出案例和分析两部分内容,其他方面的内容可自行拓展。缺项扣分。(20分) 2.选题价值:选题具有实用价值,能充分体现教育教学实际的问题。(20分) 3.写作规范:文档写作格式规范,PPT制作美观大方。无逻辑错误,语言流畅,无错别字与语病。(20分) 请注意: 作业互评最少个数为5个, 未参与互评的学生将给与所得分数的50%, 未完成互评的学生将给与所得分数的80%, 全部完成互评的学生将给与所得分数的100%.
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