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提问人：网友dean123
发布时间：2022-01-07
[主观题]
忽视亲子教育的后果，是（）养成。
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A.孩子太小，教育是以后的事
B.过度的约束孩子
C.把教育当成知识的灌输
D.品德教育忽视行为的养成
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第2题
李老师刚刚接手初二（5)班的班主任工作，他发现由于以前忽视学生文明行为习惯的养成，学生在校遇到
教师不问好，遇到客人视而不见，学生的表现反映了学校在学生文明礼仪教育方面的不足。
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你认为应当采取哪些班级德育管理措施来改变这一状况。
第3题
汪老师平时对幼儿的大声喧哗、随地乱扔果皮的行为熟视无睹、不予理睬，有人参观或检查时才提出要求，
该教师的做法（）。
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A.体现了宽容待生的教育要求
B.体现了严慈相济的教育原则
C.忽视了幼儿良好习惯的养成
D.影响了幼儿学习成绩的提高
第4题
王老师平时对幼儿的不良行为视若无睹、不予理睬，如大声喧哗、随地乱扔果皮等，只会在有人参观或检查
时才提出要求，该教师的做法（）。
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A.体现了宽容待生的教育要求
B.体现了严慈相济的教育原则
C.忽视了幼儿良好习惯的养成
D.影响了幼儿学习成绩的提高
第6题
资源—输入模式的缺点在于( )。
A.学校目标并不一定是清晰的、普遍认同的
B.如果过度依赖这种评估模式，可能会使学校关注短期外部效果，而忽视对学校内部过程的优化
C.该模式容易造成重方法轻结果的后果
D.该模式容易造成学校对内部教育过程的疏于管理，甚至会降低资源的使用效率或造成资源浪费
第7题
文史素养的养成，靠的是多年的熏陶和_________，由于多年来_________人文学科特别是文史知识的教育
和学习，我们一些文化人现在已经到了文史素养相当_________的地步，一旦发为文章，便会产生硬伤。我在读报读书的过程中，不经意间常有发现，一见触目，再思心酸，我们的文史素质怎么会沦落到这般地步!依次填入画横线部分最恰当的一项是()。
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A．沉淀 无视 匮缺
B．积累 漠视 缺乏
C．积蓄 忽视 残缺
D．积淀 轻视 匮乏
第8题
有关亲子共读，以下说法的是？（)
A.孩子识字以后，基本就不需要亲子共读了
B.就是在一个家庭中大人和孩子一起读书
C.是培养儿童热爱阅读养成阅读习惯的最佳途径
D.大人在亲子共读过程中需要采取教孩子识字、复述故事等方法
第9题
关于课程编制的过程模式的目标，正确的说法是()。
A.过程模式的目标只是总的教育过程的一般性的、宽泛的目标
B.过程模式的提出者斯坦豪斯认为过程模式不需要设定目标
C.过程模式的目标不构成评价的主要依据
D.过程模式的目标是非行为性的，可以使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求，但不是课程实施后的某些预期后果
E.过程模式的目标之一是要将教师培养成研究者
