题目内容
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更多“如果能够在开始合作学习活动前，对学生进行充分的培训准备，学生合作学习的效果会更好。以色列的Sharan教授在推广小组调查法的时候，让老师循序渐进地培训学生合作技能，一次活动练一种，竟然训练了三个月，这…”相关的问题
此题为判断题(对，错)。
B、合作学习可以促进学生之间积极的相互依赖
C、合作学习能够提升学生的思维能力
D、小组合作可以提高学生的自信心
E、合作学习的主要目的是提高学生的学习成绩
F、合作学习就是让学生们在一起讨论
G、应当把同一水平的学生组成小组，这样才能进行平等对话
H、合作学习就是学生互相教，老师不用讲课了
另据报道，从2004年新学期秋季开始，广饶县某学校学生违纪可以自行选择处理办法，即自己给自己开罚单．罚单的内容很有趣：可以选“猜一个学习谜题”，可以是“唱一首校园歌曲”、“背一段名人名言”等十几种改正错误的办法．学生每违纪出错一次，可选择一种办法，但选择的处理办法不能“重样”．如果某个学生违纪出错的次数越多，可供自选的“罚单”就越有限．校长解释说，允许学生自选处理办法，不但尊重了教育规律和个体健康成长的规律，也是注重人的全面发展的体现．
问题
(1)你如何看待两个学校的不同做法？
(2)结合案例分析严格要求与尊重学生相结合德育原则的涵义及其基本要求．
A、概念冲突
B、目标冲突
C、人际冲突
D、程序冲突
E、逻辑冲突
A、两件不相容的活动同时出现会引发冲突
B、对于冲突的双方，一方的活动会对另一方的活动起到抑制的作用
C、冲突引发的后果，可能是负面的，也有可能是中立的，甚至是正面的
D、小组间的冲突会产生张力，可能会引发焦虑和紧张的情感
E、学生各自形成观点，必然会导致冲突
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