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提问人：网友罗琼
发布时间：2023-08-09
[多选题]
高中阶段教学改革内容包括（）。
A.给学生尽可能大的选课空间
B.教会学生如何选课
C.实行控班额、导师制，密合教学责任链
D.积极发展学生社团
E.创造机会让学生发现自己
参考答案
A.校本课程的开设有学校决定
B.学生可以自主选择校本课程
C.学校应关注学生个体差异
D.学校应大力培养单科独进的尖子生
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第1题
为了打造学校的特色，实现“班级有特色，人人有特长”，某高中推出了包括“一班一品”和“一人一品”的“一品活动”。“一班一品”要求每个班级须拥有一项自己的活动项目品牌。经过一段时间的班级文化建设，该校陆续出现了“经典诵读班”“航模班”等特殊班级。“一人一品”要求学生根据个人特长，自由填报志愿。为此，学校开设了跆拳道、篮球、舞蹈、科技发明等一系列课程，实行学生自由选课制度。这些措施激发了学生的兴趣，丰富了学生的学习生活，每个学生的特长更加突出。从我国新课改基本理念的角度分析，该校做法说明()。
第4题
技术团队往往会给教学团队提供一套建课指南，其中包括：
A.怎么写脚本。
B.怎么写出创意故事。
C.怎么判断多媒体作品的质量好坏。
D.如何提高和评测课程质量。
E.如何处理课程资料中他人版权的材料。
F.怎么选择选课学生对象。G、怎么使用视频剪辑软件。
第5题
高考综合改革对学校课程实施的挑战主要有（)。
A.学校需要提供更为多样化和特色化的课程
B.学生选课的不确定性要求学校资源管理动态化
C.选课走班状态下学校教育教学制度变革
D.学生发展指导与生涯规划教育必须加强
E.形成优势学科更能促进学校的特色发展
F.学科教师肩负更重要的学生学习与发展指导任务
第6题
网上人大的学生如何购买所需教材？()
A.在学院主页上就能订购教材
B.只能在选课期间确认购买教材
C.选课期间在选课的同时确认订购教材，非选课期间可以在个性化学习空间选课标签页下的“直购教材”中购买教材
D.可以通过拨打学院客服电话订购教材
第7题
【2013年山东省属真题】某一年龄的学生群体具有很多共性，但不同个体之间又存在许多差异。为了适应这种情况，在教学中可以采取的相应措施有()。
A.设立必修课程和选修课程
B.注重该学段的基础性和选择性之间的平衡
C.实施固定班级授课制
D.实施选课制和走班制
第8题
试题2在“教学管理”数据库中有“学生”“课程”“教师”和“选课成绩”四张表。按要求创建查询。（1） 以“教学
试题2
在“教学管理”数据库中有“学生”“课程”“教师”和“选课成绩”四张表。按要求创建查询。
（1） 以“教学管理”数据库中的“学生”和“选课成绩”表为数据源，创建一个生产表查询，将成绩在90分以上的学生的“学生编号”和“姓名”，“性别”“年龄”和“成绩”存储到一个新表中，“学生编号”按降序排列。新表名为“90分以上学生情况”，查询的名称为“生成90分以上学生情况表”。
（2） 以“教学管理”数据库中的“学生”“课程”和“选课成绩”表为数据源建立一个查询，查找每个班英语（二）的平均成绩并显示其班级号和平均成绩。假设，“学生编号”中的前4位表示班级号。查询命名为“每班英语平均分”。
第9题
抗战中，金陵女子大学、金陵大学、齐鲁大学、燕京大学先后迁往成都的华西坝上。与原本在坝上的华西协
和大学形成了知名的“教会五大学”（BigFive）。当时，这5所大学采取统一安排，分别开课的方法，允许教师跨校讲学，学生自由选课，学校承认学分。战时的“BigFive”，各种讲座、团契组织、课外活动亦令人目不暇接。 这段文字旨在说明“教会五大学”的：
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A.学段设置
B.教务制度
C.学分制度
D.教学模式
第10题
关于限选课的说法不正确的是（)。
A.限选课是为英语基础薄弱的高中起点专科生设置的
B.专科学生可以不修限选课
C.专科生限选学分修多时，多余的学分可以转化成选修学分
D.本科生没有限选课学分的要求
第11题
去餐馆吃饭时，如果注意观察服务员的工作，我们会发现一个有趣的现象。食物上齐前，点单的服务员可以记住大量顾客所点的东西，可一旦他将一道道食物上齐之后，就会把刚刚所记的内容都忘记了。这一现象对教师教学的启示是（）
A.在上课时连续不断地讲授教学内容，尽可能详尽完整地把知识灌输给学生
B.上课时留给学生一个未完成的任务，给学生的学习、思考留下空间
C.对考试成绩不佳的学生，教会他们“临阵磨枪”，从而顺利通过考试
D.教会学生及时复习
