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提问人:网友shengkaiqq 发布时间:2022-01-07
[单选题]

在指导幼儿进行自由阅读的这个环节,老师要注意对幼儿进行()的阅读指导。

A.专门性

B.统一化

C.个别化

D.针对性

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更多“在指导幼儿进行自由阅读的这个环节,老师要注意对幼儿进行()的阅读指导。”相关的问题
第1题
幼儿园语言教育活动的类型有文学活动、谈话活动、 、早期阅读活动和语言游戏活动。
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第2题
要求:(1)设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点;(2)任意选择一种活动类型设计相应的活动方案,可提炼“材料2”主题设计谈话活动或听说游戏方案,可围绕“材料2”设计讲述活动、文学作品学习活动或早期阅读活动方案;(3)方案结构完整,包含活动目标、活动准备、活动过程等内容刊的按照活动设计与实施的步骤列出活动过程每一环节的要点。

材料 1.小幼儿语言教育目标

第一,谈话活动。学会安静地听同伴说话,不随便插嘴;喜欢与同伴交谈,愿意在集体面前讲话;能听懂并愿意说普通话;在教师的引导下,学习围绕主题谈话,能用短句表达自己的意思;初步学习常用的交往语言和礼貌用语。

第二,讲述活动。能有兴趣地运用各种感官,按照要求去感知讲述内容;理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景;愿意在集体面前讲述;能正确说出讲述内容的主要特征或主要事件;能安静地昕老师或同伴讲述,并用眼睛注视讲述者。

第三,听说游戏。乐意参加游戏活动,在游戏中大胆地说话;发准某些难发的音,初步掌握方位词及人称代词,学习正确运用动词;在游戏中尝试按照规则运用简单句说话;养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯,能听懂并理解较简单的语言游戏规则。

第四,文学作品学习活动。喜欢欣赏文学作品,愿意参加文学活动,对文学作品的语言感兴趣;能初步感受文学作品的语言美,知道故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品;学习理解文学作品的情节内容或画面情节,能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解;在文学作品原有基础上扩充想象,仿编诗歌、散文中的一句或续编故事结尾。

第五,早期阅读活动。喜欢看书,知道看书的基本方法,能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容;能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来,开始感受语言和其他符号的转换关系;对文字感兴趣,能在成人启发下认读最简单的文字;在活动中以描图画的方式练习基本笔画。

材料2:妈妈过生日

妈妈过生日,

我和爸爸忙。

先来一盘虾,

再烧一碗汤。

我把手洗洗,

也来下厨房。

爸爸切黄瓜,

我放醋和糖。

妈妈尝一口,

唔-----

这个拌黄瓜,

味道特别香。

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第3题
有一位教师在教幼儿背诵前,先把诗的内容绘成美丽的图画,再用故事形式向幼儿讲述诗的内容,进而引导幼儿对诗中提及的“眠”、“晓”、“啼鸟”等进行讨论,结合幼儿的生活经验帮助他们理解。你觉得老师的做法符合幼儿记忆的特点吗?为什么?
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第4题
某幼儿经常把玩具带来幼儿园,但却不允许别人玩或只能和别人交换玩,这是该幼儿:()

A. 精明的表现

B. 行为不友好的表现

C. 独立性强的表现

D. 坚持性强的表现

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第5题
学前儿童早期阅读能力,主要包括:() A.B.C.D.

A、前体验

B、前阅读

C、前识字

D、前书写

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第6题
幼儿阅读核心经验包括( )。

A、浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯

B、形成对阅读内容的理解能力,体会人物情感

C、用不同方式表达阅读内容,包括绘画、手工

D、直接阅读绘本

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第7题
中班幼儿语言游戏活动的目标主要是通过让幼儿认真听清规则,并迅速做出相应的反应,不断提高幼儿的()能力。

A、倾听

B、说话

C、书写

D、认知

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第8题
早期阅读活动是幼儿接触语言教育的一个重要途径,对幼儿学习语言没有帮助。()
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第9题
在让绘本故事鲜“活”起来中,要在阅读中演绎幼儿喜爱的角色。()
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