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提问人:网友zhaodebiao 发布时间:2022-01-06
[多选题]

杜威针对传统的课程与教材不注重人们参与实践的倾向、脱离儿童经验生活、对知识条块化分割的弊端,从儿童发展的需要出发,认为课程与教材()

A.统一于儿童的生长与发展

B.能引起儿童的兴趣

C.要与社会生活联系起来

D.要符合儿童心理发展的顺序

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匿名网友[180.***.***.135]选择了 ABCD
1天前
匿名网友[111.***.***.250]选择了 C
1天前
匿名网友[39.***.***.48]选择了 A
1天前
匿名网友[250.***.***.19]选择了 C
1天前
匿名网友[246.***.***.123]选择了 B
1天前
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1天前
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1天前
匿名网友[42.***.***.187]选择了 C
1天前
匿名网友[46.***.***.65]选择了 C
1天前
匿名网友[154.***.***.86]选择了 A
1天前
匿名网友[152.***.***.41]选择了 B
1天前
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更多“杜威针对传统的课程与教材不注重人们参与实践的倾向、脱离儿童经验生活、对知识条块化分割的弊端,”相关的问题
第1题
杜威是整合课程和教学的思想先行者,他在其()原则基础上将课程理解为经验,确立了教材与方法、目标与手段的内在连续性。

A.连续性

B.间接性

C.不平衡性

D.反复性

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第2题
基于课程意识的教学,强调广义的教学,尽可能抛弃传统教材,注重课程资源的重要性。
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第3题
杜威在其1902年出版的著作中曾针对传统教学割裂儿童与学科而使儿童完整的经验被肢解的问题,提出在经验的基础上真正使儿童与学科统一起来。这本不朽名著是()。
杜威在其1902年出版的著作中曾针对传统教学割裂儿童与学科而使儿童完整的经验被肢解的问题,提出在经验的基础上真正使儿童与学科统一起来。这本不朽名著是()。

A.《儿童与课程》

B.《民主主义与教育》

C.《我的教育信条》

D.《明日之学校》

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第4题
杜威认为儿童的兴趣和经验是组织课程的出发点,课程应以儿童的活动为中心,而不是以学科、教材
为中心。()

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第5题
简述杜威关于课程与教材的内容。

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第6题
主张“教育即生活”,强调教法与教材的统一,注重“从做中学”的教育家是()A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫

主张“教育即生活”,强调教法与教材的统一,注重“从做中学”的教育家是()

A.赫尔巴特

B.杜威

C.凯洛夫

D.洛克

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第7题
有这样一位教育心理学家,他关心教育质量与教育目标,主张搞好中学课程设计,编写出“既注重内容范围,又注重体系结构的教材”。这位教育心理学家是:()。
有这样一位教育心理学家,他关心教育质量与教育目标,主张搞好中学课程设计,编写出“既注重内容范围,又注重体系结构的教材”。这位教育心理学家是:()。

A、赞可夫

B、布鲁纳

C、巴班靳基

D、杜威

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第8题
杜威在其实用主义认识论的“连续性”原则的基础上消解了传统教育中课程与()的僵硬对立,他认为,课程与教学的统一在本质上是由经验的性质决定的。课程与教学统一的第一个内涵是教材与()的内在连续性,课程与教学统一的第二个内涵是目标与手段的内在连续性。杜威通过“()”而具体实现课程与教学的统一。

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第9题
MOOCs与传统网络课程相比有哪些不同:

A.技术平台:传统网课聚焦于内容资源呈现;MOOCs提倡联结与分享、多技术平台共用;

B.教学模式:传统网课特定知识的传输模式;MOOCs注重交流与评估,聚合学习又聚合网络;

C.学习模式:传统网课学生观看视频,缺少沉浸感与反馈; MOOCs采用群体共生资源模式,强调协作与参与,兼顾学习者需求;

D.教师角色:传统网课教师是知识传授者,讲师;MOOCs中教师是导学者、助学者、提供个性化指导

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第10题
本门课程是:()。

A.文化孤立的中国文化课程

B.倚重养生理念、不重太极实修的传统养生气功理论课程

C.专门针对太极武功技击技巧开设的武术实战课程

D.注重构建完整的中华太极文化体系的系统性课程

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