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提问人:网友zjf6738 发布时间:2022-01-06
[主观题]

某幼儿园原有小朋友100,新学期开学后男生增加3/25,女生增加1/5,幼儿园的小朋友达到了118人。某幼

儿园现在有男生()人。

A.25

B.28

C.56

D.81

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更多“某幼儿园原有小朋友100,新学期开学后男生增加3/25,女生增加1/5,幼儿园的小朋友达到了118人。某幼”相关的问题
第1题
从某幼儿园随机抽取22名男幼儿和22名女幼儿,对其某项测验分数的平均数进行差异显著性检验,这两个组是( )

A、相关小样本

B、独立小样本

C、相关大样本

D、独立大样本

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第2题
下列现象属于大气对太阳辐射削弱作用的是:

A.大气具有选择性

B.臭氧吸收紫外线

C.水汽和二氧化碳吸收红外线

D.大气中具有颗粒较大的尘埃,使一部分太阳辐射不能到达地面

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第3题
水平放置在地面的植株,一段时间后,会发生的现象是:

A.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高,根向下弯曲生长

B.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低。根向下弯曲生长

C.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高.茎向上弯曲生长

D.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高,茎向下弯曲生长

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第4题
石油价格的变动对于各国经济的发展都有很大影响。据测算.原油价格上涨10美元会减少全球经济半个百分点的增长率。为了控制油价的攀升,欧佩克决定在原产量的基础上尽最大能力,增加原油的供应量。这体现了:

A.供求影响价格

B.价格变动调节生产

C.价格变动决定价值

D.价格变动影响供求

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第5题
下列各句中,语义明确、没有歧义的一句是:

A.今天上午,张经理和其他公司经理参加了市长主持的会议。

B.法庭出示的证据是一个纸条,纸条上歪歪扭扭的几个字依稀可以辨认:还欠款5000元。

C.与中国从传统到当今的主流伦理都注重“人人为他人,他人为人人”的集体主义不同,欧美社会更彰显一种“自我主义”、“个体主义”的伦理观念。

D.从12月19日起,我省北部、西部以及中南部大部分地区受高空暖湿气流和冷空气的交汇影响,形成今冬第一次较强的降水过程。

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第6题
某公司发出通知,要求下属的连锁便利店增加同类但不同品牌的商品,公司管理层认为,这样做能让任何消费者进来买某类商品时,总能挑到他想买的,从而使公司获得更多利润。以下哪个选项如果为真.则最能削弱该公司的推论?

A.在增加同类但不同品牌的商品后,其下属的连锁便利店的消费者数量并没有显著增加

B.消费者在面临更多的同类但不同品牌的商品时.往往不知道如何挑选

C.自从公司实施了增加同类但不同品牌的商品这一措施后,员工流失率有所提高

D.增加同类但不同品牌的商品导致管理成本大大增加。从而降低总体利润

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第7题
一位心理学家通过研究认为.许多人在捡到钱包时不由自主地会看看钱包里面装些什么,这就说明,这些人的潜意识里有占有欲,假如对拾金不昧者用适当方式给予奖励,让拾金不昧者不仅获得了精神的愉悦,同时也得到一定的物质补偿,就会鼓励更多的人从善。 以下哪项如果为真.最能支持上述研究者的观点?

A.某城市奖励拾金不昧者。结果拾金不昧者越来越少

B.某城市没有奖励拾金不昧者,结果拾金不昧者越来越多

C.某城市奖励拾金不昧者,结果拾金不昧者越来越多

D.某城市没有奖励拾金不昧者。结果拾金不昧者越来越少

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第8题

阅读下面的文章,回答第题。随着信息理论、计算机模拟等研究的进展,人们试图将人类学习的过程与计算机处理信息的过程进行类比。依据信息加工观点,所有的学习过程都是通过一系列的内在心理动作对外在信息进行加工的过程,这个信息加工的过程主要包括信息的输入、加工处理与输出。根据信息加工观点,研究者提出了各种各样的学习的信息加工模式。这里介绍由梅耶提出的一种简化的学习过程模式。为了更好地掌握梅耶的学习过程模式,我们需要先了解几个相关的概念,如短时记忆、工作记忆、长时记忆。短时记忆是指信息被稍加注意而在头脑中保持很短的一段时间(大约30秒左右)的记忆,其容量只有7+2个信息单位。工作记忆实际上即短时记忆,是同一概念的两方面,工作记忆侧重于功能,短时记忆侧重于储存的时间。长时记忆是指信息经编码进入长期记忆库,并保持在1分钟以上乃至终身的记忆,其容量很大,可以储存大量的信息。短时记忆中的信息必须经过复述才有可能转入长时记忆。一般而言,只有经过复述,并了解信息之间的意义与联系,这样才能产生长时记忆。根据梅耶的学习过程模式,学习者在外界刺激的作用下,首先产生注意,通过注意来选择与当前的学习任务有关的信息,忽视其他无关刺激,同时激活长时记忆中的相关的原有知识。新输入的信息进入工作记忆后,学习者找出新信息中所包含的各种内在联系,并与激活的原有的信息相联系。最后,被理解了的新知识进入长时记忆中储存起来。在特定的条件下,学习者激活、提取有关信息,通过外显的反应作用于环境。简而言之,新信息被学习者注意后,进入短时记忆,同时激活的长时记忆中的相关信息也进入短时记忆。新旧信息相互作用,产生新的意义并储存于长时记忆系统,或者产生外显的反应。

本文最合适的题目是: 查看材料

A.FTO基因变异与肥胖

B.肥胖者的福音——科学家发现肥胖基因

C.肥胖者饥饿感之谜揭开

D.FTO基因——肥胖基因新的研究成果

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