学习评价的主体不包括同学互评。

B．诊断功能

C．管理功能

D．教育功能

B.教师

C.幼儿

D.家长

B．政治评价

C．社会评价

D．法律评价

E．事后评价

B．能评定疲劳的不同阶段

C．方便现场使用

D．分年龄测定

B.把握评价的内容，实现评价标准的具体化

C.评价主体多元化，评价方法多样化

D.灵活呈现评价结果，发挥评价的激励作用

E.明确评价的对象，实现评价的针对性

B．对学生在体育与健康学习中存在的困难和不足进行分析、判断，进而改进教学。

C．挖掘学生的体育与健康学习潜能，为学生提供展示自己能力、水平和个性的机会，促进学生的体育与健康学习。

D．培养与提高学生自我认知、自我教育和自我发展的能力，促进其学科核心素养的形成。

B、学业评价模型

C、学生画像模型

D、学习分析模型

B.知识评价

C.态度评价

D.技能评价

E.能力评价