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提问人：网友lucy622
发布时间：2022-01-07
[主观题]
素质教育、博雅教育、通识教育是“无用之用，乃为大用”的教育！是让未来更美好的教育！
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A、提高整体就业率
B、进行纯粹专门知识的训练
C、塑造具有人文素养的完善之人
D、促进国家科技发展
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第2题
“要充分发挥礼仪礼节的教化作用。……研究制定继承中华优秀传统、适应现代文明要求的社会礼仪、服装服饰、文明用语规范，引导人们重礼节、讲礼貌。”这些话是在中共中央、国务院2019年10月27日印发的《新时代公民道德建设实施纲要》中提出的。
第3题
《荀子·大略》篇第二十七：礼之于国家也，如权衡之于轻重也，如绳墨之于曲直也。故人无礼不生，事无礼不成，国无礼不宁。“国无礼不宁”中 “礼”的含义是：（ ）
A、做人的道德准则和行为规范。
B、做事的行为规范，规范人际交往。
C、国家的政治、法律规范，礼则、礼法等典章制度。
D、国与国之间的礼尚往来。
第5题
古代五大类礼仪包括吉礼、凶礼、宾礼、军礼、嘉礼（始见《周礼.春官.大宗伯》）。其中嘉礼是指：（ ）
A、祭祀的礼仪，祈求吉祥如意。
B、天子、诸侯接待宾客所实施的礼仪。
C、哀邦国之忧，哀悼吊唁忧患之礼。
D、日常生活中常用的礼仪，包括饮食、婚冠、宾射、飨燕、脤膰、贺庆之礼。
第6题
德国哲学家卡尔.雅斯贝尔斯认为，在轴心时代，世界各国文明都进入创制基本民族精神的阶段，纷纷出现专门的知识圣贤，创造出蕴含各自民族精神的文化元典。那么轴心时代是指：（ ）
A、公元前900年左右。
B、公元前500年左右。
C、公元前200年左右。
D、公元前100年左右。
第7题
从审美的角度看，礼仪是一种形式美。形式美的主要法则有整齐一律，对称均衡，比例匀称，调和对比、多样统一等。其中“调和对比，多样统一”是指：（ ）
A、在事物的不同要素之间通过趋同、求异，形成和谐统一的美感。
B、事物的整体与局部之间如有合适的比例结构，会带给人舒适的美感。
C、以中轴线为中心形成的左右或上下对称。
D、以某一点为中心，在其周围形成的放射性对称。
第8题
“三明治式”的批评方式是指：（ ）
A、诚恳批评、针对问题、及时批评。
B、对当事人先批评、再表扬、然后再批评。
C、对当事人先表扬、再批评、然后再表扬。
D、对当事人批评、批评、再批评。
