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提问人:网友qinghelan 发布时间:2022-01-06
[单选题]

体育与健康课程目标体系中,三个目标的层次由高到低依次为()。

A.课程目标;领域目标;水平目标

B. 水平目标;课程目标;领域目标

C. 领域目标;课程目标;水平目标

D. 课程目标;水平目标;领域目标

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第1题
体育教学目标的三个层次的递进关系是()。

A.课程目标一领域目标一水平目标

B.领域目标一课程目标一水平目标

C.课程目标一水平目标一领域目标

D.水平目标一课程目标一课程目标

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第2题
在教育目标的层次体系中,各级各类学校或各个学段的教育目标是()

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

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第3题
在教育目标的层次体系中,具体教学过程的结果和学生的行为准则属于()

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

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第4题
在教育目标的层次体系中,各级各类学校或各个学段的教育目标属于()。

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

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第5题
关于音乐课程目标的描述正确的是()。

A.音乐教学目标的三个维度是情感态度与价值观、过程与方法、意识与形态

B.教师在撰写音乐教学目标时不一定要按照这三个维度

C.音乐教学目标与音乐教学目的是一个意思

D.“情感态度与价值观”目标是置于首位的教学目标,在人的成长历程中具有十分重要的意义,是引导人健康向上、乐观积极的精神基石

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第6题
体育课程目标是体育教学目标的()。

A.中位目标

B. 前位目标

C. 下位目标

D. 上位目标

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第7题
对高等教育目的的贯彻执行应建立一个由()的不同层次的转化体系,遵循由高等教育目的到高校培养目标再到专业目标、课程目标直至单元作业目标的路径。

A. 抽象到具体

B. B.长远到近期

C. C.整体到局部

D. D.一般到特殊

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第8题
《体育与健康课程标准(2011年版)》在确立课程目标体系和课程内容的基础上,提出了具体教学内容的

《体育与健康课程标准(2011年版)》在确立课程目标体系和课程内容的基础上,提出了具体教学内容的()。

A、选择原则

B、自主原则

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第9题
对高等教育目的的贯彻执行应建立一个由()的不同层次的转化体系,遵循由高等教育目的到高校培养目标再到专业目标、课程目标直至单元作业目标的路径

A.抽象到具体

B.长远到近期

C.整体到局部

D.一般到特殊

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第10题
下列属于初中体育与健康课程基本理念的是()

A.坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长

B.根据学生全面发展的需求确定课程目标体系

C.根据学生身心发展特征划分学习水平

D.根据课程目标建立多元学习评价体系

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