对教师而言，自主学习是对传统填鸭式教学的一种颠覆，教师应成为学生学习的合作者、学习环境的创

A.教师和学生不是课程资源

B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程

C.对教师而言，课程资源指的是课程标准和教材(即教科书)

D.学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源

A.自主学习

B.“填鸭式”教学

C.启发式教学

D.研究性教学

"以教师为中心，以课本为中心，以课堂为中心”体现的教学方法是（）。

A.自主学习

B."填鸭式”教学

C.启发式教学

D.研究性教学

A.亦师亦友

B.合作竞争

C.教学相长

D.包容体谅

填鸭式"、"满堂灌"，一节课下来，老师讲得很多，但学生却没掌握多少知识，尤其是学生的思维没有得到真正的锻炼。新课标认为，学生应成为课堂的主体，老师在课堂上主要的作用是"导"。基于新课标的要求，我在这一节课的教学中始终遵循和贯彻"引导学生自主"的学习模式，以学生为中心，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，使学生不仅学习到课本上的知识，还对人性美有了自己的独特理解。对上述观点分析不正确的一项是（）

A.填鸭式教育就是把知识一味灌输给学生，与之相对的是启发式教育。

B.一切教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期的效果，因此教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生能够主动学习、善于学习。

C.教师是课堂的主体，学生是课堂的主导。

D.一切为了学生，以学生为中心，教师不再以权威者的身份出现。

A.数字化学习环境有益于在学习中学习去使用传统和数字媒体。

B.数字化教学环境提供有关课程和研究中的数字信息和资源

C.一个现代化的学习环境应当是一个平台，可以访问以数字格式提供的各种材料。

D.相对于学习者自主学习而言，数字化学习环境更为支持学习者和教师开展互动、讨论和交流。

A.以教师的教学方法是否得当，是否容易被学习者所接受为标准

B.以学习者学习时间的长短、学习效率高低为标准

C.以学习者对教师所传授知识接受的数量多少，掌握程度的深浅为标准

D.以学习者自主学习的能力为标准

A.以教师的教学方法是否得当，是否容易被学习者所接受为标准

B. 以学习者学习时间的长短、学习效率高低为标准

C. 以学习者对教师所传授知识接受的数量多少，掌握程度的深浅为标准

D. 以学习者自主学习的能力为标准

A.传统的作文教学中，是单由教师讲解，学生只能被动接受知识。

B.教师把作文中应注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生得到锻炼，对作文的理解更加深入。

C.新课标提倡在教学中实行"自主、探究、合作"的学习的方式，在作文教学中也同样有效。

D.打破以往由教师先做讲解提示，由学生自由作文的做法，改为由学生分小组讨论。

A.传统的作文教学中，是单由教师讲解，学生只能被动接受知识

B.教师把作文中应注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生得到锻炼，对作文的理解更加深入

C.新课程提倡在教学中实行自主、探究、合作的学习方式，在作文教学也同样有效

D.打破以往由教师先做讲解提示，由学生自由作文的做法，改为由学生分小组讨论