同化是认知结构的量变，顺应是认知结构的质变

A.量变是渐进的，质变是突然的

B.量变是不显著的，质变是显著的

C.量变是在度的范围内的变化，质变是超出度的范围的变化

D.量变是以数量规定的，质变是以属性规定的

量变

此题为判断题(对，错)。

菌种退化是一个量变引起质变的过程，本质上是菌种发生负向突变的过程

奥苏贝尔的认知同化学习论认为学习是主动形成认知的过程

顺应有下位学习、上位学习和并列学习三种基本形式

人本主义关注学生的生活世界，追求学生的个人价值

认知主义学习理论指导下的地理学习策略有

A、同化顺应，理解概念

B、即使强化，提高效率

C、扩充已知，吸纳未知

D、总结归纳，形成结构