对外汉语吃香,似乎带来了汉语课程的生机。这让从事汉语教育的老师有了枯木逢春的感觉。汉语的学习
通过这段文字,作者的意图是()。
A.剖析汉语教育陷入困境的深层原因
B.提醒不要沉迷于汉语备受推崇走向国际的假象
C.揭示“汉语热”下学生汉语水平与能力堪忧的现状
D.对比目前高校对外语教育和汉语教育的重视程度
通过这段文字,作者的意图是()。
A.剖析汉语教育陷入困境的深层原因
B.提醒不要沉迷于汉语备受推崇走向国际的假象
C.揭示“汉语热”下学生汉语水平与能力堪忧的现状
D.对比目前高校对外语教育和汉语教育的重视程度
A.剖析汉语教育陷入困境的深层原因
B.提醒不要沉迷于汉语备受推崇走向国际的假象;
C.揭示“汉语热”下学生汉语水平与能力堪忧的现状
D.对比目前高校对外语教育和汉语教育的重视程度;
A.剖析汉语教育陷入困境的深层原因
B.提醒不要沉迷于汉语备受推崇走向国际的假象
C.揭示“汉语热”下学生汉语水平与能力堪忧的现状
D.对比目前高校对外语教育和汉语教育的重视程度
A.《高等学校外国留学生汉语教学大纲》
B.《对外汉语教学初级阶段教学大纲》
C.《中高级对外汉语教学等级大纲(语法•词汇)》
D.《国际汉语能力标准》
E.《国际汉语教学通用课程大纲》
由此我们知道()。
A. 甲
B. 乙
C. 丙
D. 丁
由此我们知道()。
A. 刘平可能没有学习过古汉语
B. 王娜学习过对外汉语专业
C. 刘平不在综合性大学
D. 王娜可能在综合性大学
阅读以下材料,谈谈加强汉语的国际传播的意义。
“自1950年清华大学为第一批东欧国家来华留学生开设汉语课程和
1952年中国政府派遣我国著名语言学家朱德熙教授到保加利亚教授汉语为起点,新中国对外汉语教学事业已经走过了55年不平凡的历程。而学习汉语真正形成越来越大的规模和声势则是中国实行改革开放以后的事,特别是最近几年世界各地出现了汉语热。回顾历史,对外汉语教学和传播事业的每一步发展都与国家的发展、国际形势的变化以及中国与世界的交流与合作息息相关。在人类跨入21世纪的今天,我国的对外汉语教学事业正处在全新的、催人奋进的环境之中。”
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