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提问人：网友chinaitlab 发布时间：2022-01-07
[单选题]

患儿，男，8岁，智力正常，上课不能静坐于坐位，无法按时完成作业，说话多，干扰他人，可能的诊断是（）

A.癫痫小发作

B. 脑性瘫痪

C. 注意力缺陷多动症

D. 发育迟缓

E. 精神分裂症

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匿名网友[53.***.***.114]选择了 A
1天前
匿名网友[239.***.***.158]选择了 A
1天前
匿名网友[216.***.***.43]选择了 C
1天前
匿名网友[245.***.***.16]选择了 E
1天前
匿名网友[53.***.***.81]选择了 C
1天前
匿名网友[12.***.***.15]选择了 B
1天前
匿名网友[45.***.***.16]选择了 E
1天前
匿名网友[58.***.***.168]选择了 C
1天前
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第1题
患儿，男，8岁，智力正常，上课不能静坐于坐位，无法按时完成作业，说话多，干扰他人，可能的诊断是（）。

A.癫痫小发作

B. 脑性瘫痪

C. 注意力缺陷多动症

D. 发育迟缓

E. 精神分裂症

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第2题
患儿，男，10岁。上课不能静坐于座位上，不能按时完成作业，上课常干扰他人，任性，易冲动，智力正常，最
可能的诊断是（）。

A．手足徐动性脑性瘫痪

B．共济失调性脑性瘫痪

C．注意力缺陷多动症

D．精神分裂症

E．精神发育迟滞

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第3题
患儿，10岁。上课不能静坐于座位上，不能按时完成作业，上课常干扰他人，任性，易冲动，智力正常，最可能
的诊断是（）。

A．手足徐动性脑性瘫痪

B．共济失调性脑性瘫痪

C．注意力缺陷多动症

D．精神分裂症

E．精神发育迟缓

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第4题
患儿，女孩，9岁，智力正常，上课不能静坐于座位上，无法按时完成功课，说话过多，常干扰他人，最可能的
诊断是

A.脑部发育不良

B.共济失调型脑性瘫痪

C.注意力缺陷多动症

D.脑膜炎

E.精神分裂症

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第5题
女，9岁。智力正常，上课不能静坐于座位上，无法按时完成功课，说话过多，常干扰他人，最可能的诊断是A.

女，9岁。智力正常，上课不能静坐于座位上，无法按时完成功课，说话过多，常干扰他人，最可能的诊断是

A.脑部发育不良

B.共济失调型脑性瘫痪

C.注意力缺陷多动症

D.脑膜炎

E.精神分裂症

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第6题
男，8岁。老师反映上课动作过多，不能安静听课和完成作业，干扰课堂秩序，但智力正常。最可能的诊断是A

男，8岁。老师反映上课动作过多，不能安静听课和完成作业，干扰课堂秩序，但智力正常。最可能的诊断是

A．大脑发育不全

B．癫痫小发作

C．注意力缺陷多动症

D．脑瘫

E．精神分裂症

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第7题
患儿张某，男，8岁，自幼多动，难以静坐，冲动任性，上小学以来，上课注意力不集中，喜欢做小动作，学习成绩低下，大便秘结，舌红苔薄，脉弦细，辨属注意力缺陷性多动症之（）。

A.心肾不足

B. 心脾不足

C. 心肝不足

D. 肾虚肝亢

E. 脾虚肝亢

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第8题
患儿男，8岁，上课注意力不集中，过度活动，小动作多，且任性冲动，不能自控，但智力正常。认知行为治疗的原则是（）

A.控制多动行为

B.培养良好的生活习惯

C.指导患儿完成力所能及的家务

D.培养注意力，提高办事效率

E.不做危险动作，防止受伤

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第9题
患儿男，8岁，上课注意力不集中，过度活动，小动作多，且任性冲动，不能自控，但智力正常。认知行为治疗的原则是（）

A.控制多动行为

B. 培养良好的生活习惯

C. 指导患儿完成力所能及的家务

D. 培养注意力，提高办事效率

E. 不做危险动作，防止受伤

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第10题
患儿男，8岁，因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级，母亲诉其自一年级开始，小动作多，回家做作业拖拉，易受干扰，读书经常漏字、串行，错别字多，学习成绩差，经常丢三落四。查体：体格发育正常，HR86次/min，神经系统检查无阳性发现。进一步处理包括（）

A.药物治疗

B. 针灸治疗

C. 认知行为治疗

D. 手眼协调训练

E. 父母培训F . 静坐训练

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