题目内容
（请给出正确答案）
A.形成问题解决能力与决策能力
B.能够在一个项目中协调和安排多个任务
C.能够建立不同学科和观点之间的联系
D.对问题与情境的分析与批判
E.能够将生活的不同方面建立联系
参考答案
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网友提供的答案
更多“下列教学目标中属于“整合”这一有意义学习目标的选项是：”相关的问题
B．填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走
C．落花人独立，微雨燕双飞
D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
A、“制定一个学习日程或计划、成为主动学习者”属于“学会学习”这一维度
B、“培养自己的性格，并在道德约束下生活”属于“价值维度”这一维度
C、“知道如何在团队工作中做出贡献”属于“人的维度”
D、“在与他人的交流过程中，保持文化敏感性”属于“价值维度”这一维度
E、“能够根据学习需要联系不同的人群”属于“整合”维度
F、“创造新的想法、产品和观点”属于“学会学习”维度
G、“许下对美好生活的承诺：例如，决定学习和遵循Covey总结的高效人群的七个习惯”属于“人的维度”
H、“具有自学能力，能够规划自己的学习与生活”应当属于“人的维度”
I、“成为一名反思性实践者，学会如何对自己的学习过程进行反思“是批判性思维的一种，属于“应用”这一维度
J、“形成问题解决能力与决策能力”是一种领导力的培养，应当属于“人的维度”
A、在《会计学的法律问题》课程中，“学生应当认识并理解法律名词”属于有意义学习目标中的“基础知识”维度
B、在《会计学的法律问题》中，“学生将学会如何通过研究来评估法律案例，并运用在具体法律问题中”属于有意义学习目标的“应用”维度
C、在《会计学的法律问题》中，“学生将学会在会计学领域应用法律原则”属于有意义学习目标的“整合”维度
D、在《会计学的法律问题》中，“学生将会在生活案例中应用法律知识和道德规范”属于有意义学习目标的“人的维度”
E、在《为有经验的英语/语言艺术老师提供高质量的教学》中，“联系个人与职业的写作能力”属于有意义学习目标的“学会学习”维度
F、在《为有经验的英语/语言艺术老师提供高质量的教学》中，“培养对协作、专业工作的高度重视”属于有意义学习目标的“志趣情怀”维度
G、在《为有经验的英语/语言艺术老师提供高质量的教学》中，“重视自身持续的职业发展” 属于有意义学习目标的“志趣情怀”维度
H、在《为有经验的英语/语言艺术老师提供高质量的教学》中，“检索与评估可以用于辅助教学实践的网络资源” 属于有意义学习目标的“学会学习”维度
I、在《病毒学》课程中，“形成对病毒学的长期兴趣”属于有意义学习目标的“志趣情怀”维度
J、在《病毒学》课程中，“评估病毒学对科学和医学的进步的贡献”属于有意义学习目标的“整合”维度
K、在《病毒学》课程中，“形成病毒学关键进展的历史与人文观点”属于有意义学习目标的“应用”维度
L、在《病毒学》课程中，“学会像科学家一样思考”属于有意义学习目标的“学会学习”维度
A、成为一名在社区、国家或其他政治实体中的负责任的公民
B、培养自己的性格，并在道德约束下生活
C、对本学科产生强烈兴趣
D、想拥有更高的绩点或成为一名优秀的学生
E、从社会的不同层级出发对他人的幸福感做出自己的贡献
F、学习如何对自己的生活负责
A、《微生物学》课程中，能够批判性地评价学术和大众媒体上刊出的相关文献
B、《微生物学》课程中，将微生物学的概念与上位概念进行关联
C、《微生物学》课程中，与非专业人员相比，认为自己接受了更多的微生物学的教育
D、《微生物学》课程中，能够教给他人微生物学如何影响日常生活
E、《艺术史》课程中，鉴别同一时期不同地域的各种艺术形式之间的相似性
F、《艺术史》课程中，考虑收藏一些好的艺术品放在自己家中
G、《艺术史》课程中，更加了解来自不同文化背景、地域、时代的人是如何创造不同的审美环境的，以及这背后的原因是什么
H、《艺术史》课程中，对参加艺术展览表现出更浓厚的兴趣
I、《统计心理学》课程中，对自身掌握学习材料的能力充满信心
J、《统计心理学》课程中，认识到自己有独到的学习方法并发挥其优势，同时不会担心自己比其他学习者更好或更差
K、《统计心理学》课程中，渴望对媒体上经常出现的定量材料进行批判性的评估
L、《统计心理学》课程中，了解多次接触学习资料的必要性，以便对学习资料有扎实的理解
A、学习如何进行自我调节的学习和深层学习
B、形成问题解决能力与决策能力
C、能够建立不同学科和观点之间的联系
D、对问题与情境的分析与批判
E、发展在一些领域如外语、沟通交流、实操技能的能力
F、学习如何创造和评估不同种类的知识，例如基于自然科学方法的、历史学方法的、或者其他形式的探究方法
G、充分理解与主题相关的概念，并在此基础上进行解释和预测
A、《微生物学》课程中，知道如何负责地阅读指定的材料（成为一名高效的学习者）
B、《微生物学》课程中，对微生物学作为一个广泛、复杂、多方面的研究领域感到激动，认识到这是一个更关注有机体的学科，而不仅是人类疾病的诱因
C、《微生物学》课程中，能够教给他人微生物学如何影响日常生活
D、《微生物学》课程中，重视这一领域中精确语言的重要性，并把这作为专业素质的一部分
E、《艺术史》课程中，考虑收藏一些好的艺术品放在自己家中
F、《艺术史》课程中，对参加艺术展览表现出更浓厚的兴趣
G、《艺术史》课程中，有兴趣寻找并发现不同国家和地区的人是怎样创造和装饰自己所在的环境的
H、《艺术史》课程中，对以下两点有敏感清晰的认识：学习者的日常的审美环境如何反映不同的艺术风格和时代特征以及这些不同的是如何影响学习者的
I、《统计心理学》课程中，认识到自己有独到的学习方法并发挥其优势，同时不会担心自己比其他学习者更好或更差
J、《统计心理学》课程中，发现定量推理的有趣之处
K、《统计心理学》课程中，渴望对媒体上经常出现的定量材料进行批判性的评估
L、《统计心理学》课程中，掌握了自己喜欢的学习方式，并在将来的学习中加以利用
A、有所决策，就某一问题与他人交流
B、在某些方面理解他人的行为，对自己有新的认识
C、对某些问题有所准备，确定某些事物之间的相关性
D、鉴别某些事物之间的相似性，做决定
E、可以对某一问题建构知识， 制定学习计划
F、比较，分析某些问题之间的异同
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