美国学前艺术教育中通过欣赏视觉艺术的经历,儿童承认和尊重自己的和其他人的艺术工作。()
美国学前艺术教育中通过欣赏视觉艺术的经历,儿童承认和尊重自己的和其他人的艺术工作。()
美国学前艺术教育中通过欣赏视觉艺术的经历,儿童承认和尊重自己的和其他人的艺术工作。()
B.表述行为的培养 。 表述是以一定的语言内容、形式及运用方式表达和交流个人观点的行为,是学前儿童语言学习和语言发展的主要表现之一。只有懂得表述的作用,愿意向别人表达自己的见解,并且具备表述能力,才能真正地与人进行语言交际,达到交流的目的。因此,表述行为培养是学前儿童语言教育目标的重要组成部分。
C.文学作品欣赏行为的培养 。 文学作品欣赏活动是感知理解文学作品并尝试操作艺术语言方式的行为。这种通过语言塑造形象、表现生活的艺术作品,带有口语的特点,又不同于口语,它们是艺术语言的结合体,也是书面语言的反映,对学前儿童书面语言的发展及其他方面的学习具有特别意义。
D.早期阅读行为的培养 。 早期阅读行为是指学前儿童从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备,包括儿童在学前阶段懂得图书和文字的重要性,愿意阅读图书和辨认汉字,同时掌握一定的阅读和书写的准备技能等。由此可见,早期阅读行为的培养主要在于激发学前儿童阅读的兴趣,使儿童养成良好的阅读习惯,掌握早期阅读的有关技能。
A.艺术不是我们生活中不可缺少的重要因素
B.艺术活动是学前儿童生活中不可缺少的内容
C.通过艺术教育活动,儿童能够更好的体会人类丰富的情感与思想
D.艺术教育会帮助儿童拓展艺术想象空间
A.关注具体直观、鲜明生动的艺术形式美
B.提醒学前儿童对艺术作品的欣赏
C.加大学前儿童对自然美的理解和升华
D.引导儿童感知、欣赏日常生活中的美
A.关注具体直观、鲜明生动的艺术形式美
B.提醒学前儿童对艺术作品的欣赏
C.加大学前儿童对自然美的理解和升华
D.引导儿童感知、欣赏日常生活中的美
A.艺术作品通过生动感人的艺术描绘,使欣赏者受到情感上的强烈感染并产生共鸣
B.艺术作品对欣赏者的感染是在毫无强制的情况下进行的
C.艺术作品是无法传达文化信息和时代特征
D.在欣赏艺术作品时,除了能感受到创作者的教育思想,还能体会到身心的满足和愉悦
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