在上周作业基础上，进一步修订完善活动目标。

习任务对于学生又具有一定挑战性，要能够促进学生在他们的最近发展区中不断进步，这就离不开教师的主导作用。 因此，在上周完成的学习任务单的基础上，请你进一步细化设计，针对学习任务中的每个子任务，设计如何考察学生的先备知识（已知）；分析学生可能的学习困难或错误类型（未知）；针对不同类型的困难和错误以及学生学习特点，设计不同的支架策略，或者结合多种支架策略的运用；最后设计如何评估学生是否达到学习目标，以及如何撤除支架的策略，但又确保学生已经具备独立完成该任务的能力。 作业评分标准如下： 1. 在开始学习任务前，有提供合适的诊断学生已知的问题和测试 2. 有对学生常见问题和困难的合理分类，以及针对性的支架策略设计 3. 有学习评价、支架撤除以及责任迁移的合理设计

A.直接复制外部辅导单位的成套文档，顺利通过评审

B.在确定企业目标、梳理企业现状基础上，分工找出差距，修订完善

C.充分理解企业实际情况，广泛消化吸收其他先进企业文档，创造和提炼为自己企业适用的安全文件

A.改进调查研究

B.精简会议活动

C.精简文件简报

D.规范出访活动

适当性替理办法》进一步完善了了解投资者信息的要求，在原有了解投资者信息的基础上，明确了投资目标包括投资期限、品种以及期望收益等，新增了投资者()。

A.投资目标

B.投资经验

C.风险偏好及可承受损失

D.财务状况

功能？()

A．判断成效

B．比较与选择课程

C．诊断与修订

D．了解目标达成程度

A.本周一上午

B.上周的周日

C.上周五下午

D.上周五上午