题目内容
（请给出正确答案）
A、音乐课程目标所指的对象是学生，而不是老师。它所呈现的是学生通过课程学习所要实现的目标，而不是教师教学要实现的目标
B、音乐课程的实施是实现课程目标的基本突进，教师根据课程目标和学生实际，构建音乐课程内容和体系，并通过完成课程内容的教学，从而使学生达到课程目标
C、音乐课程目标是预期的结果和标准，它是建立在特定的基础和条件之上，具有切实可行性，并且通过努力可以实现的结果和标准，而不是学生现实已达到的
D、以上皆是
简答题官方参考答案
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B.教师在撰写音乐教学目标时不一定要按照这三个维度
C.音乐教学目标与音乐教学目的是一个意思
D.“情感态度与价值观”目标是置于首位的教学目标，在人的成长历程中具有十分重要的意义，是引导人健康向上、乐观积极的精神基石
A、音乐教育多体现为一种“润物细无声”式的潜效应，其教学目标往往蕴含在教学过程中，过程即目的
B、音乐课程有着同相于其他学科的特征
C、音乐教育多体现为一种“润物细无声”式的潜效应，其教学目的往往蕴含在教学课程中，过程即目的
D、音乐教育多体现为一种“润物细无声”式的潜效应，其教学目的往往蕴含在实践中，过程即目的
A、所有氨基酸的突变都会引起蛋白质性质的改变
B、“关键氨基酸”改变会影响蛋白质生物学活性
C、氨基酸的改变不一定引起蛋白质性质的改变
D、蛋白质的变性是由一级结构断裂引起的
A、蛋白质的一级结构决定其三级结构，因此也最终决定蛋白质的功能。
B、结构相似的蛋白质具有相似的功能。反过来，功能相似的蛋白质具有相似的结构
C、一旦三维结构遭到破坏，蛋白质的功能随之丧失
D、功能相同的两种蛋白质必定具有相同的序列和结构
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