题目内容
（请给出正确答案）
A.计算思维是概念化，不是程序化
B.计算思维是根本的，不是刻板的技能
C.计算思维是计算机的，不是人的思维
D.计算思维是数学和工程思维的互补与融合
E.计算思维是思想，不是人造品
F.计算思维面向所有的人，所有地方
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A、计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。
B、计算思维的本质是抽象和自动化。
C、计算思维是一种这种借助于计算能力进行问题求解的思维和意识。
D、计算思维的产生于信息社会发展的时代背景有关，工具影响我们的思维方式。
E、计算思维是计算机科学家的思维。
F、计算思维是计算机相关从业人员的思维方式。
B．0和1是连接硬件与软件的纽带，理论上来说，任何计算既可以由硬件实现，也可以由软件实现
C．符号化计算化是社会/自然与计算融合的基本思维模式，即：若要使任何社会/自然问题被计算机处理，则首先要将该问题相关的内容符号化并提出相应的计算规则，符号化不仅仅是指数学符号化，而是指最终可以转换为二进制比特的各种符号
D．上述说法有不正确的
A、计算思维是概念化，不是程序化
B、计算思维是根本的，不是刻板的技能
C、计算思维是计算机的，不是人的思维
D、计算思维是数学和工程思维的互补与融合
E、计算思维是思想，不是人造品
F、计算思维面向所有的人，所有地方
A、《计算作为一门学科》报告确认了“计算机科学导论”课程的构建问题是一个重要问题。报告认为，该课程要培养学生面向学科的思维能力，使学生领会学科的力量以及从事本学科工作的价值之所在。报告希望该课程能用类似于数学那样严密的方式将学生引入计算学科各个富有挑战性的领域之中。
B、CC2001报告认为，“计算机科学导论”课应该讲授学科中那些富有智慧的核心思想。
C、CC2004和CC2005则进一步指出，该课程的关键是课程的结构设计问题。
D、CS2001 Interim Review（草案）中将“计算思维”与“计算机科学导论”课程绑定在一起，明确要求“计算机科学导论”课程讲授计算思维的本质。
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