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A.中立
B.面质
C.限制
D.沉默
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更多“小组活动开始后，组员问有下面一段对话： 甲：“其实一直以来，我与父母都有矛盾……” 乙：“父母脾气不好”相关的问题
A.中立
B.面质
C.限制
D.沉默
A. 中立
B. 面质
C. 限制
D. 沉默
A.引导组员讨论参加活动的收获，交流给自己的启发
B.引导组员彼此交流与合作，协助小组互助网络行成
C.引导组员形成稳定关系，促使小组进程有规律可循
D.引导组员间形成相互信任的氛围，增加小组凝聚力
A.此时，小冯最适宜的做法是
B.保持中立的态度，继续倾听其他组员表达对小李离开的不满情绪
C.阻止组员讨论小李离开的事，指出背后议论其他组员是不恰当的
D.让组员甲总结刚才大家对小李的看法，共同分析小李离开的原因
E.疏导组员因小李离开而产生的负面情绪，引导组员回归小组议题
A.投以鼓励的眼光，等他获得勇气后再请他发言
B.直接给他一个问题，询问他的意见，等他回答
C.关注他，若他正在倾听其他组员的对话，暂时不去打扰他
D.鼓励其他组员积极发言，无论他们说什么都给予肯定
E.设计一个体验活动，请每位组员分享感受，小丁发言后及时给予鼓励
A.要求组员保证出勤率，不迟到、不早退
B.发表观点时，不议论与小组无关的内容
C.每次小组开始前，将手机调至震动或静音状态
D.相互尊重，对于组员的差异采取非评判的态度
A.通过自身权威和组员之间的相互信任，提升组员士气
B.与组员重新讨论小组的规范，警告小强、小刚的行为
C.布置家庭作业，要求组员做两件彼此共同关心的事情
D.通过小组前后自画像对比，奖励发生正向改变的组员
E.培育小组冲突的协调者，鼓励组员对此问题进行讨论
A.认识你：进行自我介绍
B.契约树：制定小组契约
C.空椅子：对话内心深处
D.向前看：模拟出院生活
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