题目内容
（请给出正确答案）
A.此罪与彼罪
B.重罪与轻罪
C.罪与非罪
D.合法与非法
参考答案
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网友提供的答案
更多“犯罪概念通过回答“什么是犯罪”这个问题,从总体上为我国刑事司法实践提供了划清（)的基本标准。A．此”相关的问题
以下是《思想品德》（人教版）七年级下册第七课第二框《法不可违》的课堂结束。
请同学们对比以下概念：
（1）一般违法行为与严重违法行为；
（2）行政违法行为、民事违法行为与刑事违法行为：
（3）严重危害性、刑事违法性与刑事当罚性：
教师：今天我们弄清了什么是违法，什么是犯罪，事实说明违法与犯罪之间并没有不可逾越的鸿沟，有些人走向犯罪的深渊都是从一些小事开始的。俗话说：“蝼蚁之穴，溃千里之堤”，我们青少年一定要学法、知法、守法，防微杜渐，做一个合格的公民。
问题：请简要评析上述材料中教师的课堂结束方式。
A.综合型提问
B. 运用型提问
C. 分析型提问
D. 评价型提问
A.甲为了报复乙，欲通过投毒的方式剥夺乙的生命，则甲的犯罪目的是报复
B.甲担心乙对其实施打击报复，将乙非法拘禁数日，则甲的犯罪动机是恐惧
C.甲投毒致乙死亡，经查明是因为其嫉妒乙的才华，则甲的犯罪目的是嫉妒
D.甲贪图钱财，通过盗窃而非法占有乙的财物，则甲的犯罪动机是非法占有
阅读下面材料，回答问题。
当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不存在了；因为，人们将要害怕这个国家或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。
如果司法权不同立法权分开，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。
如果司法权同行政权合二为一．法官便握有压迫者的力量。
如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争诉权，则一切便都完了。
——孟德斯鸠《论法的精神》
（1）这段材料可以体现出什么思想？（8分）
（2）如果将这段材料应用于“中华民国临时约法”一节的教学，可以说明什么问题？（8分）
根据上述案情，请回答下列问题：
1．我国司法机关对史密斯行使刑事管辖权所依据的刑法的效力原则是什么？
2．如果史密斯在我国境外故意撞死中国公民，之后来到我国留学，我国司法机关依法对其行使管辖权，则所依据的刑法的效力原则又是什么？
3．史密斯的行为构成何罪？该罪的犯罪构成要件是什么？
4．该罪属于我国《刑法》分则规定的犯罪中的哪一大类？该类犯罪的主要特点是什么？
5．根据我国《刑法》，对于史密斯有哪些法定和酌定量刑情节？
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