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提问人:网友jannylee 发布时间:2022-01-06
[主观题]

有一次上课时,刘强不好好听课,而是把旁边的同学推来搡去,扰乱了课堂纪律。青年教师小李发现后,先

是高声呵斥,说刘强是“害群之马”“朽木不可雕也”;又将刘强推出教室,罚站在楼道走廊。

(1)小李老师的做法违背了《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)的哪些要求?

(2)小李老师侵犯了学生的哪些合法权益?

(3)你认为在这种情况下应该怎样做才对?

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更多“有一次上课时,刘强不好好听课,而是把旁边的同学推来搡去,扰乱了课堂纪律。青年教师小李发现后,先”相关的问题
第1题
一次上课时,初二(三)班的刘强不好好听课,而把旁边的同学推来搡去,扰乱了课堂纪律。孙老师发现后先是高声喝斥,说刘强是“害群之马”,“朽木不可雕也”;又将刘强推出教室,罚站在楼道走廊。孙老师侵犯了学生的()

A.人身权

B.隐私权

C.名誉权

D.受教育权

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第2题
教师上课过程中, 一位调皮的学生老在违纪打闹, 弄得旁边同学都很难专心听课。 这位老师气得大声说:“你给我出去!”见那学生不出去,又说: “好,你不出去,我出去 !他还没有出去,我就不再回来上课 !”这种教育僵局出现的关键原因是

A.教师教育观念有问题

B.教师自尊心过强,心态不好

C.教师教育方法不妥

D.学生表现太差

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第3题
上课时,老师带了一块矿石来,让甲、乙、丙三位学生辨认。甲说:“这不是铁,也不是铅。”乙说:“这不是铁,
而是铜。”丙说:“这不是铜,而是铁。”老师总结道:“三个人中,有一个人的两个判断都对;另一个人的两个判断都错;还有一个人的两个判断一对一错。”

根据上述条件,可以推出以下哪项为真?()

A. 调解人不能有自己对争议双方矛盾的任何看法

B. 如果不能保持公正的姿态,就不能做一个好的调解人

C. 调解人要完全符合矛盾双方的意见,左右逢源

D. 如果调解人把自己的偏见公开化,争论时可以袒护一方

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第4题
“空白艺术效应”是一个有关于艺术作品审美欣赏的概念,它指的是作品留给读者想象和再创造的空间,读
者可以凭借自身的文化素养,展开思维羽翼去思考,从而获得对作品更深层次的理解和把握。课堂教学也是一门艺术,下面四个选项中,没有运用空白艺术效应的是()。

A.王老师在课堂上朗读完《孔乙己》后,并不急于讲解,而是先让同学们自己思考

B.李老师面对吵吵嚷嚷的教室,一言不发地用威严的目光环视四周,教室很快安静下来

C.张老师让小红回答问题,但由于紧张,小红一句话也说不出来,老师便让小明代她回答

D.张雷在课堂上不好好听课,老师一边继续讲课,一边用责备的眼神扫了他一眼

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第5题
老虎型家长的性格特点是什么()

A.注重细节,条理分明

B.目的性强,把控全局

C.口才流畅,好交朋友

D.耐心温和,不好冲突

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第6题
上课时我的手指在

材料:

学生小刚在老师上课写板书时,手指常常不自觉地敲打桌子,发出“嗒嗒嗒”的响声。有的老师警告说:“是谁?不想听课就出去!”可是这种情况总也制止不住。一位音乐老师上课时发现了这个情况,课后找到小刚。小刚怯生生地站在老师面前,等待老师批评。但是老师没有责备他,而是笑着说:“我发现你节奏感非常好。你可以参加学校的乐队,做一名鼓手。但有一个条件,你在上课时要认真听课,遵守课堂纪律,不要再敲桌子了,好吗?”小刚点点头,热泪盈眶。他在乐队里很努力,进步很快,而且上课再也不敲桌子了。

案例中的音乐教师在教育过程中主要体现了哪条德育原则?

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第7题
课堂上学生看课外书不好好听课,教师没收课外书,这种行为属于负强化()
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第8题
王老师上课时,小班的学生轩轩比较好动,时而玩弄自己带过来的机器人,时而扯前面女同学的头发,时而
王老师上课时,小班的学生轩轩比较好动,时而玩弄自己带过来的机器人,时而扯前面女同学的头发,时而用脚踢前面同学的屁股,王老师发现这一情况,把轩轩叫出来,在全班同学前面进行指责,“你原本就比较笨,还不好好学习,怎么能够赶上别人 ”并不让轩轩上这门课,站到门外去,轩轩就哭了。这时恰巧刘园长经过,抱起轩轩,并加以安抚,下课的时候家长过来接轩轩,发现轩轩的眼睛是红的。刘园长主动讲起课堂上发生的事情,并给予道歉。回到学校后对王老师的行为进行了批评教育,并强调了处理学生问题的方法方式。 ()应用相关的法律法规,分析案例中王老师的行为。

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第9题
如果晚上没睡好,第二天上课时你精神状态怎么样()

A.饱满

B.有些累但大部分时间精神好

C.偶尔想睡

D.精神很不好

E.直接逃课

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第10题
课堂上学生看课外书不好好听课,教师没收课外书,这种行为属于负强化()
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