题目内容
（请给出正确答案）
A、遗传
B、环境
C、学校教育
D、个体主观能动性
简答题官方参考答案
（由简答题聘请的专业题库老师提供的解答）
更多“某次家访时，姜老师告诉晓白同学的家长，“晓白同学是班上最具有语言学习天赋的学生，这种天赋是可遇不可求，是后天努力也让人望尘莫及的幸运。”这一评语说明姜老师认为在人的身心发展中起前提作用的因素是()。”相关的问题
A.直接批评晓红，跟她说以后不要再带礼物来
B.告诉晓红的家长不要再送礼物，你会好好教导晓红
C.让其他人转告晓红的家长，以后不要再带礼物来
D.对此事置之不理，慢慢地家长就不送了
材料
晓星经常欺负同学，班上的同学都不愿意跟他交朋友。
在一次课外活动中，其他同学都三五成群地玩着，只有晓星一个人呆在角落里，马老师悄悄地走过去，对他说：“咱俩一起玩吧。”晓星生硬地问道：“为什么？”马老师蹲下身来，俯在晓星耳边说：“因为我喜欢你啊!”他们两人玩起了游戏，游戏中，马老师问：“想让大家一起玩吗？那就大声招呼大家来吧!”因为有老师的参与，同学们很快围拢过来。这一次，晓星和同学们一起玩的很开心。
过后，马老师仔细观察晓星的行为，了解他与同伴相处的困难所在：其实晓星和同学们一起玩，就是不知道怎么和他人相处，欺负同学只是想引起老师和同学们的注意而已。
马老师组织开展以“交朋友”为主题的班队活动，在活动中交给晓星与人正确交往的方法，并鼓励班干部主动与晓星交往，在老师和全班同学的帮助下，晓星渐渐不欺负同学了，有了自己的好朋友。
问题：
请从学生观的角度，评析马老师的教育行为（14分）。
问题：丁老师的做法是否正确？
为什么？
A.丁老师让家长领回晓洁，做到了家校配合教育
B.丁老师应从关爱学生的角度出发，详细了解晓洁迟到的原因
C.丁老师让晓洁履行自己承诺可以帮助其改正迟到的不良行为
D.丁老师应与晓洁的父亲其同对晓洁进行教育，而不应让其离开学校
E.晓洁的道德发展处于前习俗水平，丁老师不能根据晓洁的保证让其回家
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
A.强化法
B.自控法
C.脱敏法
D.放松法
【问题】
1.假如你是该学校的社会工作者，请运用社会工作的相关知识对晓东同学面临的困境进行分析。
2.针对晓东目前的困境，社会工作者可以采取什么样的介入策略？
A.体现了对家长意见的尊重
B.体现了教师与家长的合作
C.忽视了学生发展的完整性
D.忽视了班级管理的差异性
A.强化法
B.自控法
C.脱敏法
D.放松法
听力原文：怎么了，晓钢？刚考完试就耷拉着脑袋？
问：晓钢可能怎么了？
(11)
A．被老师批评了
B．考试没有考好
C．被同学欺负了
D．在学校惹祸了
A.强化法
B.自控法
C.脱敏法
D.放松法
中学生晓雯是一个品学兼优的学生.老师与同学都很喜欢她。但她要进行选择与决策时.总是拿不定主意，处于矛盾中。例如，有同学建议晓雯竟选班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习；学校举行数学竞赛，她渴望参加，但又担心无法完成老师交给她的创建班级环境规划的任务。日常生活中，晓雯也常常为参加集体活动还是温习功课拿不定主意；在专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家。
问题：
(1)请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题。
(2)假如你是晓雯的班主任教师，你如何帮助她？
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