题目内容
（请给出正确答案）
A.要从教与学两个方面来认识教学质量
B.教学质量要面向全体学生，不能只针对少数拔尖学生
C.教学质量管理要体现一种全过程管理
D.教学质量管理是针对教师和学生的管理
参考答案
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A. 学习者分、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价
B. 学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计
C. 学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析
D. 学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析
A．健康教育不仅涉及医学范畴，还涉及到社会的渚多领域
B．健康教育是联系健康知识与健康实践的桥梁
C．健康教育同时也侧重于研究人的心理变化及社会上许多因素的影响
D．健康教育借助于多学科的理论和方法
E．健康教育通；过信息传播及行为千预达到目的
A.购买质量好的设备，加强检修
B.场地中各项设备间的距离不能太近，以防幼儿拥挤，发生意外
C.幼儿年纪小、理解能力差，不能对他们进行安全教育
D.车行水泥地不宜正对活动室出口，以免由室内奔出的幼儿与行车相撞
A. 教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论
B. 从性质来讲，教学设计是一种具有规划，研究，决策性质的操作过程
C. 教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教/学活动，实现教/学活动的最优化，提高教学效果和学习效率
D. 教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价
A．客观性原则 B．全面性原则
C．一致性与差别性相结合的原则 D．他人评价与自我评价相结合的原则
A．教育评价形成多种互补模式
B．形成性评价的地位不断上升
C．评价方法日益科学化、多样化
D．评价内容开始关注对学校课程设置的评价、对学生学习情况的评价
A．制定评价指标体系→选择恰当手段获得信息→质量信息的分析→提出质量改进意见和建议
B．选择恰当手段获得信息→质量信息的分析→提出质量改进意见和建议→制定评价指标体系
C．选择恰当手段获得信息→质量信息的分析→制定评价指标体系→提出质量改进意见和建议
D．提出质量改进意见和建议→制定评价指标体系→选择恰当手段获得信息→质量信息的分析
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