题目内容
（请给出正确答案）
A.有坚定的社会主义、共产主义的理想和信念
B.都非常热爱自己的祖国
C.都有崇高的、远大的理想
D.都想过上自己想要的生活
参考答案
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网友提供的答案
更多“方志敏在《可爱的中国》中发出:"敌人只能砍下我们的头颅,决不能动摇我们的信仰",这说明革命先烈之所能能够坚持斗争、不怕牺牲,是因为他们（）”相关的问题
根据《中国青年报》在《他们是当下中国最容易受伤害的人》的报道中说，湖南省涟泉市荷塘镇遭遇一场特大洪灾，12名儿童死亡，其中有11名是“留守儿童”。据资料显示，留守儿童心理问题的检出率高达57.12%。且父母打工年限越长，孩子的心理问题越严重。他们虽然偏居农村，看似与我们毫不相干，可是谁又能无视他们的存在和将来对社会的影响？留守儿童不只是一群缺少父母照看的人，他们是这个时代的孤儿，他们的成长与中国未来息息相关。 河南省一次关于留守儿童心里健康状况的调查显示：全省从事农业的劳动力约有3500万人，每年外出务工半年以上的人员达到1557万，外出务工成为河南人脱贫致富的重要途径。与此同时受户籍，经济，居住等客观条件的限制，他们的子女大多在乡下接受教育，或生活在由父母一方抚养的”单亲家庭“里，或由祖父母。亲戚朋友代为抚养。有的孩子甚至独自留在家中，从而形成了一支庞大的”留守儿童“队伍。拒不完全统计，目前河南农村14周岁以下的留守儿童242.75万，约占全国留守儿童的总人数的10%。下面是这次对1000名（6—14周岁）农村留守儿童调查所得的数据：很少与父母联系的23.9%。认为一个幸福的家庭应该和父母在一起的79.3%，非常想父母的65.0%，做错事被批评时当面顶撞的8.4%，拉帮结派，打架斗殴的12.3%，在学校里基本没有朋友的17.5%，害怕陌生人的40.0%，遇到麻烦自己解决的45.5%，和（外）祖父母生活在一起的43.5%，觉得自己很一般的52.7%，学习上听老师的话，觉得社会不公平，看不到希望的11.9%。 从以上资料可以看出，相当一部分留守儿童渴望父母的关爱，希望多与父母交流。有的因父母不在家而感到遭受歧视，孤独无助，悲观寂寞。解决农村留守儿童心理问题已是迫在眉睫。 根据共青团中央的统计，全国大约有2300万留守儿童，占全国农村儿童的20%，这一比率在四川，重庆，安徽，河南等地会更高，达到50%甚至70%。 留守儿童法制观念淡薄，道德培养令人担忧。由于父母监护职责的缺失，临时监护人监管不力。缺乏必要的教育引导，社会上的不良风气对留守儿童产生了不可忽视的负面影响。部分留守儿童人生观，价值观偏离正确方向，不少留守儿童欺骗说谎，拉帮结派，欺负同学，更有的留守儿童有小偷小摸，打架斗殴，敲诈勒索等违法违纪行为。调查资料显示，义务教育阶段中的留守儿童学生38.09%行为表现好，43.97%行为表现较好，14.95%存在违纪行为，还有0.15%存在违法行为。这些心理存在问题的留守儿童长大后对社会的危害不言而喻。 当前党中央正在大力号召开展新农村建设，这么多的留守儿童对于我国新农村建设和建设和谐，安定的社会环境是极为不利的，他们需要全社会的关爱与帮助。令人欣慰的是，留守儿童问题已经引起各级政府乃至全社会高度关注，并正在采取各种措施解决这一社会问题。 我国留守儿童占全国农村儿童的比率为：A.52%
B.50%
C.20%
D.70%
义务教育阶段中的留守儿童学生有违法行为的约占：A.0.15%
B.14.10%
C.14.95%
D.15.10%
根据资料可以推断留守儿童有违法行为的至少有：A.34500人
B.35000人
C.35500人
D.36000人
资料显示留守儿童存在心里问题的比率为：A.38.09%
B.57.14%
C.43.97%
D.14.95%
根据河南省调查资料可以推断该省留守儿童自认为在校没有朋友的约有：A.42.5万
B.61.4万人
C.70.5万人
D.80万人
一幅画，也是如此。布景成局，全凭有疏有密；有浓有淡．相间相成，方能错落有致。只密不疏，则必嫌迫塞。只疏不密，必嫌空松。只浓不淡，则嫌繁缛。只淡不浓，则嫌单薄。虽然不同的艺术风格难免各有所偏，一个作品总有一个作品的基调，或以强烈见长，或以柔和取胜，但“单打一”的旋律和笔墨终究是容易使人感到单调的。
推而广之，写小说，写戏剧，甚至写评论文章，亦无不如此。假如小说中段段都是高潮，那么，高潮就反而不突出了；戏剧中场场都是密锣紧鼓，让观众的神经拉得像弓弦一般紧，就反而使人家不大想看下去了；文章中句句都加着重点，主要的论点反而就不明确了。比如《水浒传》中“林教头风雪山神庙”那一回，写到林冲发现陆虞侯来暗害他，特地买了把解腕尖刀带在身上，准备跟他拼个死活。可是作者在这里不肯急转直下，却又回过头来，写林冲去看管草料场，在大雪中出门买酒吃那一段比较轻松的笔墨，然后再
转向高潮。我看，这些都不是可有可无的闲笔浪墨，没有它们穿插在其中，就显不出一张一弛、一起一伏的妙用了。弛，正是为了张；伏，正是为了起。有些人不大懂得一张一弛、相间相成的道理，常常主张把作品中、文章中一些乍看起来似乎与主线主题并无直接关联，而其实与主线主题颇有些内在联系的所谓“闲笔浪墨”大笔勾销。他们这样做，似乎是为了艺术的完整性，实际上倒往往破坏了艺术的完整性。“牡丹虽好，还仗绿叶扶持”。不妨设想一下，假如把绿叶全部去掉，只剩下一朵光秃秃的牡丹花，那还有什么好看呢?
一张一弛的规律，不仅适用于作品的艺术结构，似乎也可以适用于艺术家和作家的创作过程。古人说，画家作画，有时候需要“解衣磅礴，有凌厉一切之雄”，有时候又需要“揎袖摩挲，有动不遗矩之妙”(见《芥舟学画编》)。这话说得有道理。艺术创作，自然是极度紧张的劳动。不过，作者在精神上却不宜弄得过分紧张，太紧张，反而会失常态，疑是疑非，患得患失，产生不出好作品来。杜甫云：“五日画一水，十日画一石，能事不受相促迫，王宰始肯留真迹。”(《戏题王宰画山水图歌》)这是真正懂得创作甘苦的经验之谈。有时候，稍为“弛”一下，倒是会对创作有好处的。
(本文摘自张潮的《寻找一片幸福的云彩》)
本文第二段提到了《琵琶行》，下列各句出自于《琵琶行》的是()。
A. 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮
B. 此曲只应天上有，人间能得几回闻
C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开
D. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
阅读教师的教学实录（节选）完成下列各题。案例：师：苏洵的《六国论》论证虽然周密，但有些地方不太符合史实，有些地方说理也欠妥当，谁能找出来并加以分析？（学生思考，自由讨论后纷纷举手发言）生：我觉得课文中关于六国的灭亡顺序与史实不符。文中说“且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已”，可是根据我们学过的中国古代史，秦灭六国的时间和顺序分别是：公元前230年秦灭韩，公元前229年秦灭赵，公元前225年秦灭魏，公元前224年秦灭楚，公元前222年秦灭燕，公元前221年秦灭齐，统一中国。文中的说法不太符合历史。生：苏洵提出的“燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦”的观点是应该肯定的；但他的“燕虽小国而后亡，斯用兵之效也”的观点，我们却不能赞同，我们认为燕国后亡是秦远交近攻的合纵策略所决定的。因为六国中燕、齐离秦最远，要先灭燕就必须越过赵、魏，这就势必会违背秦国的策略，就会对秦不利。因此，秦只能在灭亡了魏、赵等国后才进兵灭燕。由此可见，“用兵之效”的说法是不合历史真实的。……师：以上同学敢于质疑，并且分析得头头是道，老师在这里提出表扬。可是这样一来我就开始担心，苏洵的《六国论》“漏洞”这么多，会不会影响中心论点的成立？为什么？（学生思考，讨论）生：《六国论》第二部分的论据中虽有一些不符合历史事实的地方，但总体来说还是反映了历史的规律，完全能够证实他“六国破灭，非兵不利，战不胜，弊在赂秦”的观点。生：《六国论》是一篇借古讽今的政论文，作者撰写此文的本意是对北宋王朝屈辱妥协的外交政策进行委婉的讽谏。因此，本文虽有不妥之处，但论证说理严密紧凑，具有强烈的现实意义和战斗性，仍不失为一篇脍炙人口的政论佳作。师：古人论史，看法不一定正确，论述也不一定全面。但是，《六国论》能够针对现实，借评论六国讽喻北宋王朝，抓住关键性的问题来论证，“持之有故，言之成理”，文章的意义是深远而积极的。不过，北宋统治者并没接受这些意见，“庆历纳款”后又过了31年，宋神宗熙宁八年（1073年），辽国又一次提出领土要求，神宗比他的前辈走得更远，竟然割了山西境内黄河东西700里土地给辽国。以后的北宋、南宋统治者同样不接受这些历史教训，因而最终招致了灭亡。因此，从这点看，《六国论》借评论“六国破灭”的史实，精辟地提出了“弊在赂秦”的观点，以警告北宋统治者，要他们汲取历史教训，以免重蹈覆辙；文章写得尖锐泼辣，机锋雄辩，很有警策作用。尽管苏洵的史论并不确切，但他“文为时作”，针对北宋王朝赂敌求和的现状，主张抗战守土，这在当时是颇有积极意义的。
问题：1.阅读以上教师有关《六国论》的教学实录（节选），并对其作出合理评价。
B．Round rooF
C．Roof in several tiers．
D．Upturned eaves．
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