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提问人：网友154336271
发布时间：2022-10-26
[判断题]
大麦地人家讨论谁家来收养葵花，而且要尽量给葵花好的生活。最后，大麦地村最贫苦的人家青铜家收养了葵花（）
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第4题
在助听器选配实习带教方法中，（)要求信息要准确，案例要真实，学员需要足够的上课时间来完成，而且
在助听器选配实习带教方法中，()要求信息要准确，案例要真实，学员需要足够的上课时间来完成，而且讨论时学员可能会跑题。
A.课堂讲授法
B.分组讨论法
C.角色扮演法
D.案例分析法
E.示范操作法
第6题
“请你穿越这片稻田，去摘一株最大最金黄的麦穗回来，但是有个规则：你不能走回头路，而且你只能摘一次。”如果要求你请用信息采集组织的原理解决这个问题，你会怎么摘（）
A.走进麦地，很快就发现了一棵非常大的麦穗，便迫不及待地摘下。
B.走进麦地，发现有这么多的麦穗，边走边想，一定会遇到一棵最大的，快要走到麦地尽头时赶紧摘下认为最大的麦穗。
C.走进麦地，先用眼光把麦敌分成了三大块，然后往里走。在走过第一块的时候，有很多麦穗，不立即去摘，走到中间一块时，发现这里的麦穗普遍比较大，就选择了最大的一棵，然后走过了最后一块麦地。
D.走进麦地，随意走过，相信缘分，选择招引自己的一棵。
E.走进麦地，左挑右选，直到尽头也没有发现最大最金黄的麦穗
第7题
走进大诗人
读《离骚》教学实录（节选）.完成问题。师：刚才大家在朗读的时候了解到诗人流露的独特情怀了吗？生：其实，没学这首诗也能了解屈原的情怀啊，谁不知道屈原的爱国主义精神呢？师：这首诗情感的起伏，你能体会到吗？生：好像没感觉。师：同学们希望老师怎样去教这篇课文呢？通过学习这篇课文，你们希望从中可以得到些什么？生：我觉得老师最好不要直接给我们翻译或者让我们翻译诗中的句子，因为很难翻，又有方言词，翻译后肯定诗歌的味道就没了，听起来也会很累、很枯燥。但是，我又觉得如果不翻译，这首诗我们很难看懂，而且在积累文言词语方面也会有损失，会学得很心虚。我希望老师能用点新方法。师：那好，我们就把学习重点放在了解屈原的独特情怀上。因为诗歌字面意思较难理解，所以我们让这首诗尽量变得短些，这样就可以少一点要翻译的字词。请同学们尝试一下，看能否对文中的诗句进行压缩.留下你觉得足以说清作者意图的话。（学生埋头动笔，然后讨论了一段时间）生：我来改改前面几句。我将这些句子压缩成了高阳苗裔，皇考伯庸。摄提孟陬，庚寅吾降。皇览余度，锡余嘉名。名余正则，字余灵均”。问题：分析教师是如何引领学生走进文本的。
第8题
如果客户很生气，大声地讲话，那么话务员的音量要()
如果客户很生气，大声地讲话，那么话务员的音量要（)
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A、跟客户一样大声
B、默不作声、不回复、不表态
C、比客户的声音低，而且引导客户的音量也尽量降下来
D、打断客户，告诉客户注意言行
第10题
当他_______时，你却成立一个人道主义俱乐部来讨论饥饿问题；当他_______时，你却大谈特谈他是否违反了道德规范。你看来如此神圣、如此善良，可人家从你那里得到什么？ 填入划横线部分最恰当的一项是（）。
A.饱食终日绫罗绸缎
B.无家可归饥寒交迫
C.杀人越货伤风败俗
D.饥肠辘辘衣不蔽体
第11题
：当他_____时，你却成立一个人道主义俱乐部来讨论饥饿问题；当他_____时，你却大谈特谈他是否违反了道德规范；你看来如此神圣、如此善良，可人家从你那里得到了什么？ 填入划横线部分最恰当的一项是（）。
A.饱食终日 绫罗绸缎
B. 无家可归饥寒交迫
C. 杀人越货 伤风败俗
D. 饥肠辘辘 衣不蔽体
