题目内容
（请给出正确答案）
A.发音不清、音色不好听
B.音节受限制、不合语法
C.语调不准或缺乏语调
D.词汇量小于同龄听觉健听幼儿
E.不能分辨同音异义词
参考答案
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网友提供的答案
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关于听障儿童语言发展特点说法错误的 是()。
A.听障儿童之所以不同于健听儿童，是 因为他们的听力损失而导致的语言障碍，使其在不仅包括听力，还包括心理发展的其他方面要素的发展方式上具有特殊性
B.虽然听障儿童的智力整体发展态势与 同龄健听儿童之间存在相同的发展趋向，但是整体智力发展水平上存在着 明显的差距，可见听障儿童在自身的发展方面有其固有的特殊性
C.听障儿童自身固有的特殊性不仅表现 在智力发展上，也表现在其语言的自然习得方面
D.听觉健全儿童1岁至1岁半时就可以说出17个音节的句子，听障儿童则由于发音体不灵活等因素的限制，只能连续发出几个音节而且缺之流畅性
E.听力语言的康复训练是听障儿童早期康复、教育的中心任务，康复教师或主的听障儿童家长在遵循儿童语言发展规律的同时，应针对听障儿童语言习得和发展特点，采用科学的方法对听障儿童进行康复教育，以促进听障儿童语言能力的真正发展
以下有关学龄期说法错误的是()0
A.从入学到青春发育开始前为学龄期,，为6-12岁
B.听障儿童康复除了发声学语的基本要求外，应注重灌注知识，特别是抽象思维意识的培养
C.听障儿童康复除聋儿自身的努力外，社会的参与也十分重要
D.这一时期要注意预防创伤性耳聋、传染病源性聋、中耳炎导致的耳聋、中毒性耳聋等
E.智能发育较快
A.情景教育
B.家园同步教育
C.典型教育
D.讲授教育
E.行为练习
下列不属于熟悉听障儿童的听觉言语发展情况具体工作的是（）。
A.了解听障儿童个体助听设备的听觉补偿效果
B.编制康复训练指导计划
C.界定听障儿童个体现有的语言训练起点
D.确认听障儿童个体所处的听觉发展阶段
E.明确听障儿童个体现有的语言能力结构水平
指导听障儿童学会辨别声音是指（）。
A.让听障儿童养成聆听的习惯
B.让听障儿童知道不同的物品可以发出不同的声音
C.让听障儿童练习听觉认知
D.让听障儿童听觉记忆练习
E.训练听障儿童对语言的理解
A.聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语
B.听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童
C.听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一
D.经过高密度科学的言语训练，所有听障儿童都可以发展出清晰的口语
A.市场经济的垄断
B.市场经济的内部性
C.市场波动与经济的不稳定性
D.市场条件下收入的不平等
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